如何指导学生提高阅读效果

熊忠明

阅读教学就是通过对别人作品的阅读、欣赏对书面语言理解、品评从而达到熟练运用语言文字的能力，它不仅是课堂教学的重要组成部分，也是语言教学的基础。学生语文信息的获取，语言材料的积累，思想认识的提高以及听话、说话、写话的训练都必须通过与阅读教学的相结合来实现。由此可见，阅读教学是中学课堂教学中必不可少的，那么，怎样使阅读教学更具有有效性呢？

首先，利用教材教会学生阅读，初步接受语言信息。阅读教学实际就是一种语言教学活动，课文上的文字符号只是外语语言，而教学过程是将此外部语言转化成自己内部语言的过程，因此，在阅读教学过程中，教师不仅要教给学生文字所表达的丰富内容，更重要的是教学生阅读的规律，主要从以下几点来讨论：

（一）文章体裁

每读完一篇文章，都应读出文章的体裁，要是自己读出而不是书中标明的，一般来说，记叙文主要告诉读者人物在“做什么”以及作者的追求；而议论文则讨论“为什么”的问题，并告诉读者道德方面的真善美；说明文主要告诉读者“是什么”就可以了，至于其他文章，什么小说、散文、课件文等大致以上述三类为主，按不同样式及要求读出文章的体裁后，便可去理解归纳文章的中心主题了，这一步是理解文章内容的必经之路。

（二）中心主题

中心主题是文章的灵魂，即使它没有明确的中心主题，也应有一明确的话题和观点。而作者的思想感情正是流露在字里行间的。一般说来，记叙文中心主题交隐蔽，一般现在情节发展及人物形象上，有时主人公的命运直接决定作者的感情倾向（思想感情）；而议论文和说明文的中心主题则比较直观，一般可从文中语句中去发现，只要明确话题，然后找出关键性语句便可见文章主题，这是学生思想得到教育，认识有所提高的重要一步。

（三）思路分析

思路是全文的线索，读出了全文的中心主题后，就该考虑作者为表达这一主题该怎样选择材料，又该先写什么，后写什么，最后写什么，并且考虑怎样合理安排材料。这样理清了作者的写作思路，也就是读出了文章的层次。经过对文章内容的分析理解，懂得了这些层次间的关系及与主题的亲疏关系，并知道了为了能更好地表达主题应选择哪类材料及先安排哪些材料等等的知识点，这样，文章的内容明确了，思路清晰了，当然课文教学效果也就达到了。

（四）语文风格

这一点在教学过程中常被忽略，其实这点很重要。语文阅读教学主要以语文为目的，因而文章语言风格一定要注意。首先，文体要求语言。一般说来，记叙文语言要求形象生动，而议论文和说明文则要求语言要清楚准确，因此，加强语言训练就尤为重要，多分析教材中语言现象对提高语言运用能力是有益的。同样一个“大约”在记叙文则表明开始回忆，体现记叙语言的特点；而在说明文则有讥讽的味道，体现议论文语言犀利的特色，其次，作家性格风格体现在语言中。在字里行间无不渗透着作者的个性，观点及审美情趣，认真分析理解作匹配语言，可深知作者的素养品德，间接教育你提高素质。

其次，在实际生活中，利用生活素材，书本知识吸营养，充分消化吸收接受到汉语信息，进行写作指导。阅读写作能力是每个学生应具备的能力，只有读会了才会写，而读是感受他人之作，同时，也是在回忆自己的过去，不过，你当时没去捕捉，没去在意。因而，提笔书写过去时，就“咬”笔杆了。因此，在阅读课本记叙文类作品时，适时地联系自己相同的经历去一同走进作家生活之中，一同去体味当时的生活，一同去感受，这时你与作家完全融为一体，感情上产生了共鸣，这时你的感受会更深切，作者的抒写方式也就不由地成为你抒写感情的模式，只要你不失时机地仿写一篇以抒情表意，长期下去，你便会自主抒写了。在阅读说明文类作品时，想想作者是如何抓事物特征和按事情的规律来说明的，想想你熟悉的什么物、什么事也可按比法抓特征，按此顺序，此方法说明，不妨试着来说说，即使是“换药不换汤”，那也没关系，说说不就会了吗？在阅读事件中来的，从这些事情的哪些方面提出来的，你要对什么事发表议论，该从哪些方面提炼观点呢，最后想想作者是哪几方面将这个观点说清楚的，搬出了哪些众所周知的材料，运用了什么样的运用来严密无懈地让你不得不信服此观点，从而你要拿出自己的想法，又该如何达到这样的效果呢？想好了，不妨找几个人说一说，看看有无这样的效果，虚心接受他人的热心意见，慢慢地你也会成为一名出色的演说家的。由此可见，边读边思考边品评，即是消化课本知识的好方法，又是写作训练的好去向。

最后，利用各种生活机遇，社会实践机遇去运用所学运用文字信息，进行创作训练，阅读课本知识，使我们学会了表情达意的各种方式，思考问题的各种途径，观察分析问题的各个方面，而说话训练使我们锻炼了思维的灵敏性，逻辑的严密性和言辞的丰富性，而写作训练呢？它锻炼的是我们运用运用文字的全部能力，在现实生活中，我们随时都会有所为、有所有所怨、有所思、有所议，你不妨随时记下它，这样既摆脱了心中的苦闷，也可让自己日后享用，何乐而不为呢？即使起初你知识“瞎吹”“偷抄”那有什么关系呢？而正是些“吹”“抄”的，才是生活的积累，感情的纯真，也才是你写作的源泉。因此，我们要把握住各种机遇，用自己的笔描画出你生活的过去，现在和未来，解答你生活中的问题。