中学生体育兴趣缺乏的原因分析

杨建星

摘 要：为了对中学生缺乏体育兴趣的现状做进一步了解，通过问卷调查以及文献法研究其原因。查阅资料研究如何培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的参加体育活动。

关键词：体育兴趣； 教师； 社会； 学生

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-033-001

兴趣是学生自主学习的起点，是学生学习的内在动机，是推动学生学习自觉性和积极性的主要因素。只有当学生对学习产生兴趣时，才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”，才不会觉得学习是一种负担。体育教学中，教师要从教学内容中挖掘其新颖性和情趣因素，吸引和激发学生的偶发兴趣。要做到这一点，教师必须在教学中选择灵活多样，寓教于乐的教学方法来唤起他们的学习激情，并使之不断品尝到“智力劳动的成果”，从而提高兴趣。其中影响学生体育兴趣的因素有以下几方面原因：

一、学生自身因素

1.健康因素

现在的中学生，由于受他们的年龄、知识结构以及外界环境的影响，他们具备了一定的思维能力，他们知道自己在学校搞好文化课学习的同时，也不能忽视自己的身体锻炼，有了健康身体才能更好地学习，将来才能更好地工作。从这次的抽样调查中发现38.9%的同学参加体育活动的直接原因是出自对本人的身体健康的关心。通过体育锻炼，他们的身心健康状况得到了改善，从而激发了他们对体育活动的兴趣。但就从全国现在中学生的体质调查情况来看，形势是不容乐观的，有些地区中学生的体质状况还有下滑的趋势，这是因为现在仍有不少同学对这个问题认识不清，他们虽然知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。

2.文化课学习

现在的中学生都比较喜欢参加体育活动，从这次的抽样调查中发现同学们参加体育锻炼的态度非常积极，但他们也和我们谈了一些很客观的问题。在学校只要把文化课的成绩搞上去， 能考取名牌大学，也就意味着将来的就业有了保障，可以获得相对稳定的社会地位。现在的招生制度说起来是德智体全面考查择优录取，而实際上总是择智录取。而且平时在学校学习成绩好的同学往往总是受到老师和家长的宠爱，在体育方面学校对他们总给予优惠政策。而对待体育成绩好的同学，则往往会被认为是不安定的因素，时常是家长和老师的批评对象，这些客观的、主观的因素， 使得中学生对体育活动不敢过分亲热。这确实是他们难以对体育产生兴趣的一个不可忽视的因素。

二、体育教师

1.体育教师的教学

首先，我们肯定广大的体育工作者确实很辛苦，他们顶着种种偏见以及不公正的待遇，在工作岗位上，踏踏实实地做了大量艰苦工作，他们的成绩是肯定的，这是主流。但从这次的抽样调查中发现仍有37.5%的同学反映是由于体育教师的原因，由于教学态度、教学方法、教学手段的不当，而使广大的中学生对体育活动的积极性难以调动，使他们对体育活动的兴趣受到了一定的抑制。这确实要引起我们广大体育工作者的高度重视。大家都很清楚，现在中学生获得有关体育方面知识的主要途径是体育课，课后他们是很少去问津体育方面的知识的，因而我们体育工作者要科学合理地利用这宝贵的时间，在增进学生健康，增强学生体质的同时，更要注意向他们多传授些体育锻炼的方法、手段以及一些体育锻炼的卫生、营养、保健等基本理论常识。加强学生的习惯培养和教育，以提高他们的体育素养，也就是说既要把握住学生在校的有利时机，为其增强体质服务，而且更要注重为其终身体育着想。

2.体育活动的内容

体育活动的内容和形式可谓多种多样，然而中学生对什么样的体育项目感兴趣呢，从这次的抽样调查中发现，61.6%的同学喜爱参加球类运动的项目，这是因为球类项目对技术的要求是比较高的。有了全面的技术，能够合理地运用，总是会令对手防不胜防。场上精彩的场面，会使观众赞不绝口，这样不光自己从中得到了乐趣，同时给观众也带来了乐趣。另外，从身体素质方面来看，球类项目对身体素质的要求不是定量的，参加者通过合理地运用技术、配合，利用集体的力量，才能取得很好的效果，因而扩大了参加活动者的范围。正是由于球类项目的这些特点，符合广大中学生的生理和心理特点，而成为中学生热衷的运动项目。

三、社会因素

中国是一个有着五千年悠久历史的国家，在漫长的封建社会里广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在一直直接或间接地束缚着现代教育思想的传播，再加上受应试教育的影响，很大一部分家长和老师认为体育学好学坏无所谓，导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺，学生上体育课往往不思进取、能躲就躲、能逃就逃，对完不成学习任务缺乏应有的耻辱感，更不用说培养起体育兴趣了。

把体育列为升学考试的科目，使一贯衡量学校体育开展情况由定性变为定量，这个办法的实施，不光对提高中学生对体育的兴趣起促进作用，同时也改变了教育工作者对体育的态度，冲击了重智轻体的传统落后的教育观念，是一项有利于全面贯彻教育方针，促进学生健康成长的有力措施。我们从这次走访的几所学校的情况来看，绝大部分中学的中学生对待体育的态度有所改善，表现在参加体育活动的人数越来越多，要求增加课外体育辅导和课外体育训练的人多了，学生家长督促他们参加体育锻炼的人也多了……再从校方看，办实事的人多了，口头重视但实际不解决问题的人少了，要体育教师的学校多了，把体育课作为搭配课的学校少了，对场地器材投资增加的学校多了，不关心上课条件的学校少了……这都为学校体育的正常开展提供了有利条件，这都是升学考试制度这种良性刺激带来的结果，这个办法的贯彻实施，刚开始显得有点强硬，但它将使大家从不自觉到自觉，最终将是完全自愿。

四、结论

总之，中学生能否积极地参加体育锻炼，常取决于他们对体育的兴趣，影响中学生对体育的兴趣因素很多，但以上这几点确实是主要的影响因素。只要我们广大教育工作者抓住中学生可塑性大的特点，经过不断的努力，相信一定会把中学生的体育兴趣激发起来的，让他们从内心真正喜爱体育活动。