感受诗的魅力

陈升阳

一天，数学老师去参加比赛，班里的数学课就由我去代课。做点什么好呢？想到了，带孩子们感受诗的魅力吧！

孩子们，今天陈老师给大家带来了好多礼物，这些礼物都装在了一个个的信封里。谁能发现《乡村四月》这首诗中的特别之处，谁就可以得到其中一份礼物。大家可以讨论讨论。

我趁机把诗写在了黑板上——绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

我刚写完，一转身，唐玲第一个高高地举起了手。她站起来说：“我发现了这首诗的特别。大家看，‘子规声是杜鹃声，‘雨如烟是像烟一样的蒙蒙细雨，这些都是名词，但是我读着读着，好像听到了远处传来的阵阵杜鹃叫，还看到了天空下起了蒙蒙细雨，是一幅幅动起来的画面。”

“你读着读着就有了想象，让原本‘安静的名词‘动起来了，真好！”我对她竖起了大拇指。

潘志浩眼睛一亮，接着说：“我也发现了！‘蚕是蚕宝宝，‘桑是桑树或者桑叶，但是我读着读着觉得这里是人们在养蚕和种桑，也是动的！”

“这就是古诗的魅力！来吧，一人一个信封，各送你们一份礼物吧！”我神秘地说。

他俩拆开信封一看，各是一首诗。

“这可是我亲手写的礼物哦！我有一个要求啊，你们的礼物要先投影出来，然后请你们放声朗读一遍，其他同学认真听，谁发现了其中的精彩，谁就有机会得到下一份礼物。”

唐玲先读：“春天的树，是花儿们选美的舞台；夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室；秋天的树，是水果们睡觉的摇篮；冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。”

潘志浩接着读：“快乐是黄色的，它的味道像糖果和巧克力，闻起来像香甜的蜂蜜，快乐看上去像一只活泼的小兔子，听起来像一群小鸟在唱歌。”

坐在下面的孩子们个个眼睛瞪得大大的，有不少同学嘴巴也张得大大的，甚至有个别还“哇哇哇”地赞叹着。

刘娟娟举手了，说：“这两首诗给我的感觉是奇妙！尤其是第一首，春夏秋冬的树，都用了比喻，而且特别棒！我最喜欢‘冬天的树，是风儿们赛跑的运动场这一句，出乎我的意料，但是仔细想想，还真的有道理！”

杨博也忍不住了：“我更喜欢第二首，快乐是有颜色的，有味道的，有声音的，还举了个兔子的例子，形容一个人快乐起来蹦蹦跳跳的样子，写得太妙了！”

“从你们的回答中，我似乎也明白了一点，诗中有许多奇妙的想象，有许多奇妙的比喻，让人豁然开朗！好，也各送你们一份礼物，上来领奖吧！”

照例，他俩又读了两首——

有一群树叶说：“我们想像花一样开放。”有一群花朵说：“我们想像鸟一样飞翔。”有一群孔雀说：“我们想像树一样成长。”

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

凌远兴奋地说：“我发现这两首诗有一个共同点，像接龙游戏一样！”

杨龙笑着补充：“对啊，石头敲出火，火点燃灯，灯照亮路，有了路就可以让我们走，这诗有意思！”

吴梦洁早伸出手来暗示我，想回答：“还有，树叶想变成花，花想变成鸟，鸟又想变成树，太好玩了！”

“对啊，读诗中的语言，有时候需要我们大胆想象，有时候我们又会觉得奇妙无比，有时候我们还会觉得非常好玩。有人说，读诗能使人变得聪慧。我觉得一点儿不假！陈老师在课外阅读的时候，就把这些有意思的诗都摘抄了下来，当做礼物送给大家，和你们分享。你们想不想也这样做呢？”我说。

“想！”大家异口同声地说。

“那好，接下来的时候，大家自己看课外书，也可以读诗。剩下的礼物，等到下课铃响，我奖给读书最认真的孩子！”我笑着说。