宽容，有时比惩罚更有力量

王玉梅

思翰，一个特殊的学生。他是单亲子女，母亲在外打工，跟着年迈的姥姥生活，寄宿在校。人很聪明，但爱逃课，还爱撒谎。对于这样一个孩子，让人真是又爱又恨。但我相信这样的孩子也能用爱心去感化他。

一个星期三，思翰又没到教室来上课。看到空着的桌椅，心里真不是滋味：这孩子本学期已是第三次逃课了。我急忙给他家邻居打电话喊他姥姥接听。老人家告诉我：他前一天晚上回家说拿生活费一早就上学去了。我心里一惊，才知道这孩子在学校说姥姥生病、在家说拿生活费等都是撒谎，他只是想找借口骗钱不上学而已。找姥姥及熟悉的同学进一步了解情况后，我和4名同学分组挨个儿把街上的游戏室、网吧、小店铺都找遍了，仍不见他的人影，一直到下午还没有他半点消息。老人急哭了，说只有这株独苗，再怎么也不能有个三长两短啊。我也心急如焚。晚饭前，他姥姥突然来校告诉我说，他有个表哥在长春一工地打工，他喜欢去那儿玩，会不会又跑那儿去了？我心里又亮起一份希望，顾不上吃饭，叫上一位男老师就骑车赶往工地，结果还是失望而归。抱着最后一丝希望又到他家，希望他能饿了回家，可是迎接我们的只有老人的眼泪。回校已是9 时半。那一宿我一直处于一种深深的焦虑中，这孩子怎么这么不懂事啊，我甚至想到了报警。第二天天刚亮，他家邻居打来电话告诉我，思翰在他家门前的草坪上睡觉。我连忙让其稳住他。孩子找到了，我心里的石头终于落下了，真想立刻赶到他家去怒斥他一顿，可我知道他这时候可能最不敢面对我。于是我让赶到他家的表哥先了解情况后等他情绪稳定了再送到学校来。一小时后他站在了办公室门口，看得出来还有点满不在乎。我太熟悉这个表情了，稳了一下情绪，把他请进了办公室。

看见他的衣服上还有露水，我对他说：“你很聪明，连睡觉都与众不同，我很想知道人在草地上睡的感觉，你想一会儿好好说与我听，我想写篇文章介绍给同学们。”说完我走出办公室。

一会儿我拿来一件衣服让他换下，告诉他别感冒了。他愣了一下还是换下来了。我又拿出一个馒头（我早饭时特意多买了一个，知道老人家一怒不会给他早饭吃）：“没吃早饭吧？先吃吧！吃饱了你可以给我讲真话，也可以继续编故事，还可以什么都不讲。”他眼圈红了，我知道有戏了。

“老师，我错了！”

“别说这个，先吃吧！”我看着他狼吞虎咽，泪水无声地混合进馒头里，我知道那里有一份感动。

他吃完了馒头，选择了讲真话。原来他找借口回家，准备骗到生活费后去买个游戏机，结果没有要到足够的钱，就赌气跑到网吧玩了一天的游戏，晚上准备回家时却发现众人都在找他，就躲到了家对面的废墟里，看着众人的着急样起初还有点得意，后来看到晚上9点老师还在家里，又听到姥姥的哭声，才预感到情况的严重性，更加不敢回家了，后来实在困极了，就只好躺在草地上睡了。听完了讲述，我是又气又恨。但看到他确有悔意，便决定换种方式。我和他约定，以后每月的生活费我先替他垫上，等他妈妈寄钱回来后再还我，我也不把这件事告诉他妈妈，但他得答应我一个条件：以后不准再逃学了，还得改掉爱撒谎的坏习惯。

第二天，我桌里收到一封长长的信，里面满是感激与保证。看着他的信，我感受到了：是爱心让迷途的 “羔羊”知返了。我不再多说什么，一如既往地给他生活、学习上的帮助，悄悄关注着他的每一点小小的变化。毕业考试，他双科都及格了，语文还打了83 分，这让我感到无比欣慰。

与思翰的教育经历，引起了我如下的思考：

1. 班主任工作是一门艺术，需要敏锐的观察力、洞察力，要耐心细致，要时时刻刻注意学生的一切细致变化；在工作中一定要讲究语言的艺术，与学生时常沟通、交流，让学生了解你的心，与学生建立平等、和谐、融洽的师生关系。

2. 教师应对学生多宽容一些，当他们犯错误的时候，应宽容地对待他们，与学生谈心，了解他们的想法。“知”学生、“懂”学生、“服务”于学生。培养学生会反思自己的缺点、错误，帮助他们自觉地改正缺点、错误，这样会更有效果。

3. “比海洋更广的是天空，比天空更广的是人的胸怀”。作为大多数是独生子女的这一代学生，更需要一个能包容一切、遇事冷静，且有大度胸怀的教师；对同学们自己在成长过程中所遇到的失败、痛苦及不如意，让他们明白“不经历风雨怎么见彩虹”？能够经得住痛苦和失败，才能够包容他人的指责，去接纳别人提出的意见和建议。