对于当前学前教育小学化现象的思考

张淑芳

摘 要：随着社会的不断发展，对于人才的要求变得越来越高。在此背景下，学前教育小学化的现象已经成为当前社会普遍存在的问题，给孩子的身心发展带来了巨大的负面影响。主要对学前教育小学化现象的表现、负面影响和解决措施进行了思考。

关键词：学前教育；小学化；现象

当前学前教育小学化现象本是社会不断进步和对人才培养积极重视的表现，但是忽视了儿童的身心发展现状，显然是达不到教育目的的。笔者从一个小学教师的角度，分析了当前学前教育小学化现象的一系列问题。

学前教育小学化是一种普遍存在的社会现象，更是一种严重的社会问题。当前的学前教育小学化主要体现在以下几个方面：（1）学前教育的内容与小学一年级的内容几乎无异，偏向于智力教育，忽视了非智力教育；（2）学前教育的课程设置与小学低年级的设置基本一样，有些甚至使用了小学一年级的课程内容；（3）学前教育的方法与小学一年级的教学方法一样，主要利用班级授课方式，忽视了户外运动和游戏活动。

针对以上学前教育小学化的现象，笔者认为是忽视儿童的智力和非智力和谐发展的表现，更在一定程度上体现了拔苗助长的故事。如今的学前教育，存在着和小学一年级一样的教学内容、课程和方式，但是因为学前教育本身存在着弊端，显然很难给儿童营造一个健康向上的教育平台。公立幼儿园的数量较少，满足不了城市和农村人口发展的需要，有较大部分的儿童只能上私立幼儿园，但是私立幼儿园本身存在着教学管理、方法和理念上的不规范现象，在提前给儿童上小学内容的过程中却是心有余而力不足，很难激发幼儿的学习兴趣，也很难达到良好的教学效果。

为此，家长、学校和相关的教育机构应该对学前教育小学化的现象进行思考，积极解决学前教育小学化现象：从家长的角度来说，家长在面对中考和高考的压力面前，应该保持临危不惧的心态，避免急功近利的思想，要注重幼儿的非智力教育和兴趣教育，发扬幼儿的特长和兴趣，进而为小学学习打好基础；从幼儿园的角度来说，学校要加强自身的师资力量和设备建设，积极开设符合幼儿发展的课程和学科，注重幼儿的语言、社会、科学、艺术、身体方面的发展，多开展户外活动和游戏活动，彰显幼儿教育的生机和活力；从教育管理机构的角度来说，要加强幼儿园的管理，端正幼儿园的办学理念，对幼儿园的办学行为加以规范和约束。

参考文献：

杨素梅.浅议学前教育小学化问题及其对策[J].上海教育科研，1995（02）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市幼儿园）