小学英语教学中的几点看法

曹婷

摘 要：目前，小学英语教育已在我国广泛开展，学生刚开始接触英语，如何调动学生的英语学习兴趣，如何实现高质量的英语课堂，如何借助英语教学培养学生的情感态度等问题，都是小学英语教师所要面对的问题，因此，就从以下几点简单介绍。

关键词：小学英语；语篇；生活；爱

随着社会生活的信息化，经济的全球化，英语教学的重要性日益突出。但在实际英语教学中却存在着各种问题，尤其是从去年开始用译林版，教法上比牛津版有所区别，使得一些教师和学生一时很难适应。因此，这就要求认真研究教材内容，采用多样化的教学模式，以提高学生的综合素质水平。

一、借助语篇教学，提高学生口语表达能力

语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。下面以教学《My friends》为例进行简单介绍。在授课的时候，我引导学生以对话的形式介绍自己的朋友，如，shes yangling，she is my friend；Hes Jack，hes my friend...引导学生以语篇的形式练习了“Song time”的有关内容，让学生在不断练习的过程中不断提高口语表达能力。

二、立足生活实际，培养学生自主学习能力

从学生已有的经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学模式，发展学生的应用能力。所以，教师可将生活实际与学生的知识结合起来，以提高学生的自主学习能力。

例如，在教学“Colours”时，在多媒体的展示中，我引导学生认识“颜色”。如，What colour is the pencil-box？Its red；What colour is the skirt？Its yellow...学生通过自己熟悉的环境既可认识各种颜色，而且，学生的学习能力也会得到大幅度提高。

三、关注留守学生，营造充满爱的课堂环境

对于小学阶段的学生来说，他们比较敏感，有时不用太多的言语，一个眼神，一个简单的动作都会让学生感受到教师的关注。尤其是对于我们这些留守学生较多的学校，他们缺少父母的爱。所以，这就要求教师要用“爱”去改变学生对学习不屑一顾的思想，用“爱”帮助学生找回学习的信心，使留守学生不在感到孤单，进而逐步提高学生的学习效率。

总之，在素质教育的影响下，我们的英语课堂也不再是简单的知识传授，而是通过相关的教学，培养学生的情感态度，最终使学生乐于学习英语。

参考文献：

徐佳丽.在小学英语教学中渗透情感教育[J].吉林教育，2011（35）.

（作者单位 江苏省徐州新沂市时集镇中心小学）