让阅读为英语教学领航

李兵兵

摘 要： 本文从英语阅读教学的重要性入手，从加快阅读速度、教会学生猜词、激发阅读兴趣、拓展阅读空间、指导自主阅读等方面进行阐述，以激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，让英语教学因为阅读更精彩，让学生在阅读中享受学习英语的快乐。

关键词： 高中英语教学 阅读教学 教学方法

阅读教学是高中英语课堂教学中最重要的环节之一。阅读能力可以衡量学生英语知识掌握的程度，是学生英语运用能力的体现。由于缺少专门的阅读训练，导致学生对阅读不感兴趣，认为阅读材料艰涩难懂，耗费时间和脑力。

一、加快阅读速度

阅读速度是阅读效率的核心。要想加快阅读速度，就要增加词汇量，多阅读文章，养成用英语思维的习惯，在阅读时注意力要高度集中，不能一心二用。词汇量是阅读顺利进行的基础，如果没有一定的词汇量，就无法进行阅读，更不要说提高速度了。因此，我们要鼓励学生多积累英语词汇，让他们在阅读时排除障碍，这样才能提高阅读速度。阅读速度的提高还需教师的指引，如：让学生增加阅读量，阅读时一气呵成，不逐字逐句地看，这样才能在不断的阅读中提高速度。另外，阅读时还要心无杂念，注意力高度集中，不能总想着把英文翻译成中文，要直接运用英文思维，这样才能使阅读速度有质的飞跃。

二、教会学生猜词

在英语阅读中，遇到不认识的单词是很正常的。我们应让学生不着急，不能因为一两个单词而放弃阅读，要学会猜测单词的意思，利用已知信息推测词义。

作者在写文章时，对于某些比较难理解的内容，会用英文在后面添加解释，我们可以通过追加的内容，猜出单词的意思。还有些单词学生可以用现有的语言知识判断，或者根据句子与句子之间的逻辑关系猜测。另外，有些单词仅靠推测内部关系是难以猜出的，我们可以指导学生运用生活经验和普通常识确定单词的意思。这些猜词的方法是最有效的，也是学生能够理解接受的。我们在英语阅读中应引导学生运用，让他们通过猜词体验到学习英语的乐趣。

三、激发阅读兴趣

学生阅读的兴趣很难持久，很少能非常专注地完成阅读任务。因此，我们要想方设法地激发学生的阅读兴趣，比如：可以巧妙地创设情境，让他们在阅读情境中回答问题，有身临其境的感觉，兴趣自然会提高。在教学时，可以根据课堂教学的不同阶段创设不同的问题情境。课前，让学生预习，对文本有初步了解；课上，创设生活化情境，让他们在小组中讨论问题；在阅读接近尾声时，给学生留一些归纳总结性的问题，让他们在学完阅读材料之后，还能悟出一些道理。这样，学生既可以推想出文本中没有写到的内容，又可以加深对文本主题的领悟，激起主动探索的欲望。

学生对于哪些阅读材料感兴趣？可以给学生挑选一些感兴趣的阅读材料吗？答案是肯定的。我们可以找一些难度适中、题材丰富的语言材料，比如：经典的英语小幽默、寓言故事等，激发学生的阅读兴趣。

四、拓展阅读空间

牛津高中英语教材中的阅读材料都是一些经典内容，内容非常丰富，涉及的范围非常广。但是这些内容很难满足学生阅读的需求，要想培养学生的阅读能力，就必须补充阅读材料，让他们有充足的知识源泉，这样才能提高他们的阅读能力。因此，要丰富阅读材料，就要把课内阅读延伸到课外，让学生随时随地都有阅读的机会。比如：可以选择一些难易适中的材料，让学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题。也可以根据单元内容，运用网络将各种信息整合起来，以此激发学生的阅读兴趣，培养他们获取和利用信息的能力。

五、指导自主阅读

当学生掌握了阅读方法，拥有了阅读材料后，我们就要把主动权还给学生，让他们运用科学的方法，自主阅读，在阅读中学会举一反三，学会知识迁移，为终身学习打好基础。

1.预习铺垫。对于高中学生来说，阅读是一个难点，因为教材中的文章总是那么长，那么难以理解。仅靠课上听，想要完全理解，是有一定难度的。我们要求学生提前预习，让学生在预习时做好笔记，记下自己难以理解的问题，便于课上向教师提问，或者在课上与同学交流。

2.主动参与。要想激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂讨论，就要给学生营造宽松、和谐、融洽的学习氛围，让他们在这样的氛围中进行阅读，讨论。另外，我们还要给学生创造机会，让他们有参与的时间和空间，有独立思考和集体讨论的可能。在英语阅读课上，我们可以就学生感兴趣的话题，让他们展开讨论。在讨论中，学生可以畅所欲言，说出自己平时不敢说而又非常想说的话，从而活跃课堂气氛，发展学生的思维，为更好地阅读奠定基础。

3.阅读习惯。良好的阅读习惯是学生圆满完成阅读的基石。只有养成了好习惯，学生才会在阅读中获取所需要的信息，扣紧文章大意，深层次地理解文章内容。学生会在阅读过程中提出一些问题，在自问自探中完成阅读任务，并有时间、有能力寻求各种不同的答案，充分发展发散性思维，这些对于他们阅读理解能力的提高都是极有益的。

阅读教学是高中英语教学的重中之重，我们必须用先进的教学理念、科学可行的教学方法指导学生阅读，让他们在阅读实践中不断提高阅读理解能力，养成良好的阅读习惯，并达到增强综合运用语言能力的目的。我们期待高中英语阅读教学深受学生的喜爱，期待学生在英语阅读中体验快乐，享受过程。