我与孩子们一起成长

赵一鸣

作为一名新教师，在这半年的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。刚开始自以为凭着自己从前积累的经验应该能够胜任现在的工作，但是讲第一次课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些知识点、有些教学技巧自己并没有把握好，学校领导在这时开启了“恩师爱徒”活动，让一位经验丰富的教师帮扶一位新教师，结成“师徒”。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们和我的师傅非常尽心地帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。

我认为，仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快地成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，及时地反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。反思应该是新教师成长的飞跃。实践是中心，反思是中心的关键。只有在自我反思中，才能真正地认识到成长中的优缺点，才能真正快速地成熟起来，成为一名合格的教育工作者。

要想成为合格的老师，还要处理好与学生、家长之间的关系。我被安排到一年级担任班主任，面对这一帮刚入学的孩子，我有些不知所措。记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。幸好新老师与学生之间的年龄差距不算很大，心理体检和情感思想上很接近，容易确立师生之间的亲近感。老师们告诉我，要想让学生喜欢你，首先得让学生尊敬你，这样自己的课才能教好。

正确处理好与学生的关系，我认为首先老师得真心对待自己的每一个学生。要学会寻找学生的闪光点，培养他们的自信心和自豪感。一年级的孩子平均年龄才7岁，每天我都与他们一起进教室，一起做操，一起打扫卫生。手把手地教他们写字，做值日的时候也是手把手地教。孩子们虽然小，但是看到老师像妈妈一样和他们一起学习，一起劳动，都非常积极，每次都争着抢着要去帮老师做事情，让我感到非常的欣慰。在课余时间，我经常走进教室，和他们一起聊天，成为他们学习和生活中的伙伴。在逐步的了解和交流中，我发现每个孩子身上都有值得我们表扬的地方。也许他学习成绩不是很优秀，但是劳动能力特别强；也许他有时候调皮捣蛋，但是上课的时候非常积极地举手回答问题。这些闪光点让我觉得每堂课都上得很开心，我喜欢看见他们，他们也非常喜欢我。我始终觉得教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心的培养学生。

“金无足赤，人无完人。”在班主任工作中，我在和家長交流的时候也会遇到这样那样的问题。老师和家长之间的关系很微妙，所有的家长都认为只要对自己孩子好的老师就是好老师，对自己孩子照顾的老师就是好老师。一些学习成绩好的学生家长对老师都特别的尊敬，往往一些调皮捣蛋的孩子的家长却认为老师在管理上有疏忽。因此，我特别迷茫，怎样才能做一个让家长满意的好老师、好班主任呢？

当我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富；另一方面是其他班主任老师无所保留地向我传授经验的结果。

作为班主任，要学会换位思考，要站在家长角度来看待这件事。平时要多与这类家长沟通，让他们了解，你对孩子们的爱是无私的、公平公正的，每一个学生，你都会当成自己的孩子一样，不会厚此薄彼，这样便打消了家长的顾虑，赢得家长的信任。

经历了这一段时间的磨炼，我已经能够很好地胜任现在的工作，希望在期末考试的时候也能取得不错的成绩。在今后的教学中，我不能骄傲，因为教学生涯才刚刚开始，以后的路还需要我保持一颗热忱的心去迎接新的挑战。今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的涵养、丰富的学识、精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我现在学到的只是一些教育工作的基本，今后我会以更充沛的精力和斗志坚定不移地走好每一步。我能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！希望能在教育事业上创造属于自己的辉煌，成为一名优秀的人民教师。