由近三年江苏高考试题谈高三物理复习策略

刘承基

物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。在高考复习中，对高考物理试题的分析研究，能够对高三物理复习有指导作用，提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础。笔者对近三年江苏高考物理试题的分析、总结如下：

一、近三年高考试题简析：

近三年江苏高考物理试题从整体上看有以下几点：注重基础、突出主干；立足教材、贴近生活；稳中有变、变种有新；新而不偏、力避怪难；联系实际，注重能力。

1、注重基础、突出主干

注重对基础知识的考查，注重对基本概念和物理基本思维方法的考查。如物体的平衡、整体、隔离法；以2012年江苏高考物理试题为例，基础部分总分为42分，占到三分之一左右。所考查知识以力学为例，牛顿运动定律，抛体运动，圆周运动，万有引力，动能定理，功能关系都是主干内容。主干知识是高考的重点，考查的知识点多、分值高，难度大。

2、立足教材、贴近生活

在近三年的高考试题中有一些是源自于生活中丰富多彩的物理题目，这些试题即立足教材，又贴近生活，使得高度抽象、概括的物理公式有了活生生的生活载体，让学生看得见、摸得着。拉近了学生与物理、理论与实践的距离，拓展了学生的思维，提升了学生学习物理的兴趣。

3、稳中有变、变种有新

“稳”是指试题的结构、题型、题量及分值基本不变，“变”是指知识点的考查方式有变化。近三年物理试题的分值分布大致是力学43分、电磁学53分、选修24分。图像问题均是高考热点问题。

4、新而不偏、力避怪难

近三年的高考试题中有些是创新题目，这些题目相对难度较大，但是没有偏题、怪题。如12年10、11题是黑箱探测和多用表的使用，本题略高于学生实验，关注信息的获取与分析、解决过程，考查了学生能否灵活运用学过的实验器材、实验原理和实验方法来探究新情景、新问题的能力。

5、联系实际，注重能力

联系生产、生活实际问题，将实际问题物理化是新课标物理题目的重要体现。在近三年的高考试题中，涌现出了不少联系生产、生活和科技的试题。许多试题情景和设问角度构思巧妙，新颖独到。有些题目的背景来源于物理学的发展前沿，要求考生关注发生在身边的事，关注科技的发展，关注物理学的发展对社会的影响，体现了新课程的理念。如以生活体验为背景的题目有11年的1、3、4等题目。以科技前沿为背景的有11年的15题等。

二、高三物理复习策略

1、分析考点，把握命题趋势。

越是接近高考越要分析历年高考试题，只有认真分析高考试题才能从中找到灵感，才能把握高考的脉博，特别是对每年必考内容一定要特别重视，认真分析，这些考点连考了三年今年是否还会考？如果考的话能从哪个角度去考？比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以综合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度设问考查。同时还要想一想，如果不考的话为了达到考查的目的它会向那个方向转移呢？

2、精心制定复习计划，突出一轮复习的重要性。

一轮复习历来是高三复习的重中之重，因此要精心谋划，认真制定好计划，合理安排复习时间，特别是第一轮复习侧重夯实基础、强化基础知识复习，对一些重点内容要适当加深、拓宽，注重知识的形成过程，不以二级结论一带而过、草草了事。在这一阶段里，要把精力放在基本概念、规律的理解和应用、基本技能的训练和培养上，对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析，不能有漏洞和死角。

3、加强对《考试说明》的学习和研究，围绕教材，多做文章。

从近年来的高考命题来看，命题已由知识立意逐步转向能力立意，因此复习中一定要注重引导学生重视教材。试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题都能在课本上找到“原型”，如12年第10题实验题就源自“选修3-1”一章“多用电表”一节，第12B（1）就源自教材中演示实验，12C来自书本的例题。所以复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用，书上的重要内容要结合平时复习进行，不能到高考前几天才让学生看书、整理、记忆、理解。注重对物理概念和规律的形成过程，重视物理模型的建立和应用。

4、突出复习重点，夯实主干知识

从近三年江苏物理高考试题可以看出，试题着重围绕高中物理主干知识进行考查，突出力学和电磁学的重点（如力学重点——物体的平衡、牛顿第二定律、能量和天体运动等内容；

电学重点——带电粒子在电场和磁场中的运动、电学实验、电磁感应问题等核心内容），因此抓住主干知识应为一轮复习的重点所在。

5、重视实验复习，提高实验的应变能力

近三年高考实验题的灵活多变，教材中的原题考的很少，一般都是以课本实验为基础，变化一些形式来考查，如果对教材中的实验目的、步骤和原理；控制条件、仪器的使用、现象的观察、结果的处理不能搞懂搞透的话，很难拿到应有的分数，因此在实验复习中注意引导学生领悟每一个实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。

6、重视物理习题与试题选编

习题与试题的编选，要紧扣《考试大纲》，不选或不编制超纲及偏、难、怪题，基础题、中等难度题目要多选，做好习题精选、纠错强化、变式拓展几个环节；增加小灵活、小综合性题目。引导学生从物理的视角去解决生活中遇到的实际问题，使新的《课程标准》和《考试大纲》的理念通过练习与试题考查逐步落实到常规训练之中。物理习题与试题的编选，一方面要继承传统的经典试题对知识与能力考查研究的精华，另一方面也体现了物理习题与试题的创新是对原有的习题与试题的扬弃与发展，即习题与试题的编选需要原创与改编相结合。总之，习题的选编要紧扣大纲课本、分析教情学情、联系生活实际、注重自主探究、体现时代特征，以提高学生的提高应试能力与素质培养为最终目的。

（作者单位：江苏省丹阳市访仙中学）