关注学生的心理健康

潘国红

学生的心理成长经历了一个漫长的过程，从婴幼儿、幼儿园、小学、中学、大学阶段，学生在不同的阶段接受到不同的信息，受到不同的影响，学到不同知识，得到不同的锻炼，塑造了灵魂。社会的变化，知识的发展，电脑的广泛应用，使过去的“秀才不出门，而知天下事”成了日常生活。中学生正处于好学好奇的年龄阶段，他们对生活中的一切新奇的事物都有十分浓厚的兴趣，而且“初生牛犊不畏虎”的劲头，也使他们善于接纳一切新鲜的知识。作为教育工作者特别是心理健康教育工作者应具备以下的基本素养：

一、职业道德素养

任何职业道德都是保证从业人员做好本职工作的必要条件。学校心理健康教育工作者必须具备良好的道德素养，才能适合本职业的要求。第一，热爱心理健康教育事业。热爱心理健康教育事业，是心理健康教育工作者从事这种复杂的、创造性劳动的精神能源。主要表现在对心理健康教育工作的高度责任感、荣誉感和事业心上。第二，热爱学生、全心全意为学生服务。心理健康教育工作者要满腔热忱地热爱学生，把爱集中倾注在自己的教育对象身上。学会用爱的情感与受教育者建立良好的人际关系，用爱的情感医治咨询对象的心灵创伤。第三，尊重学生的个人意愿和隐私。心理健康工作者在开展工作过程中，对学生吐露的个人隐私，有责任为之保密，要尊重学生的意愿，不能违背学生的意愿，作出强制性的安排或处理。第四，量力而行，谨慎从事。在处理学生各种心理问题时，应对自己的经验、能力有一个客观的估计，当遇到疑难或没有把握解决的问题时，必须要以慎重的态度，及时向有关人员或机构寻求帮助，不能勉为其难，明知无把握，也要自行处理，以致造成不利的后果。

二、专业知识素养

进行学生的心理健康教育工作是一项新的工作，光凭过去的知识经验是不够的，为了顺利地进行学生的心理健康教育工作，必须具备较好的专业知识素养。第一，科学的世界观与方法论。辩证唯物主义是科学的世界观与方法论，它揭示了自然、社会和思维的最一般规律，为各门学科提供理论基础。心理健康教育工作者必须认真学习马克思主义哲学，以辩证唯物主义为指导思想，树立科学的世界观，学会用实事求是的态度，办事情时一切从实际出发，不凭主观臆想，用全面的、发展的、变化的、系统的观点来分析和处理心理健康教育过程中出现的各种问题。第二，专业知识。心理健康教育工作者所应掌握的专业知识包括心理学知识，教育学知识，社会学知识和医学知识。第三，专业技能。它是从事学校心理健康教育工作的基本前提与条件。包括心理测量的技能，心理健康教育课程设计与实施技能，设计与实施个案辅导的技能，心理咨询的面谈技能，心理矫正与治疗技能等。

三、心理品质素养

任何行业都要求从业人员具有相应的心理品质，这是胜任这项工作的基本保证。学校心理健康教育工作者也必须具有相应的心理品质，主要有以下几方面。（1）敏锐的观察力。（2）良好的记忆力。（3）丰富的想象力。（4）创造性思维。（5）语言表达能力。（6）诚挚的同情心。（7）浓厚的兴趣。（8）坚强的意志。只有具备这样的一些品质才能更好地做好心理健康教育工作。

教育工作者在具备一定的基本素养后，要积极采取有效的方法解决学生的心理问题，具体做到以下几点：

一、要继续努力推进从应试教育向素质教育的转变。这个问题涉及多个方面，既要改革学校教育中的课程设置、教学内容和教学方法，又要改革对学生的评价方法，包括改革考试制度这个指挥棒。总之，要使学校教育的课程模式、教学模式和评价模式都有利于学生发展潜能，发展个性。

二、学校领导要转变观念，树立正确的教育观、质量观和学生观。强调学生完整人格的发展本是中外教育思想家历来重视的观念，但由于教育科学发展趋势向上的偏差以及升学第一思想的影响，学校教育实际已经背离了追求学生完整人格发展的目标，只重视指示灌输，用单纯的“教书”代替“育人”，教师目中无“人”，只有知识、书本、分数。要想为学生的心理健康成长创造良好的环境，必须转变观念。

三、要掌握与学生沟通的技巧。如懂得尊重学生，创造高质量的谈话空间。教师要有意识地的给学生搭建心灵交流的平台，增加和学生接触交流对话的机会，营造出知无不言言无不尽的说话氛围等。平时多细心地观察学生的生活、学习的行为细节，并深入细致地进行分析，特别是那些不爱说话，不与大家融为一体的学生，或者是有另类行为表现的学生，尤其值得我们教师关注留心，这有利于我们及早地发现学生心理存在的问题。

四、要有爱心、耐心、恒心。我们要用爱心去教育学生，用耐心做一个听众，用恒心去解决学生的心理问题。只要我们对学生全心全意的付出，学生会理解的，只要你不放弃他，他也会努力学习。

五、任何教师都可以根据本学科内容与学习活动的特点渗入相应的心理健康教育内容。让学生在愉快的、没有负担的情况下学习，效果良好。对待学习能力有个别差异的学生，要多鼓励，积极引导他们按照科学的方法学习。想方设法运用各种教学设计、教学方法，把教材的内容形象生动地呈现出来，引起学习的有意注意，把学生的注意力迅速集中到所要讲授的内容上来，诱导学生对学习内容感兴趣，帮助他们理解教材的重点和难点，使学生在愉悦的环境中实现注意的转移。

六、建立学生心理档案。包括以下几个信息：个人简介，身体状况，家庭状况，学习状况，对学生个人生活有影响的重大社会生活事件。这样有利于教师工作的展开，及时准确地了解学生的心理，并作出相应的策略。

此外，还可以多和家长联系，及时了解学生的相应情况，多向家长讲解有关心理学的知识，以便更好地教育子女。学校还可以张贴有关心理学教育的知识短文，让学生有机会知道心理学的相关知识，以便自我调整。

心理健康的人，是时代的要求，是人类社会发展的必然趋势，更是时代赋予今天教育的新使命。作为教师我们要在自己平凡的岗位上，竭尽所能，为培养心理健康的人而贡献自己的微薄之力。