让流行音乐走进高中音乐课堂

盛洁

现行的教材内容，有相当一部分作品，特别是有些器乐曲，冗长且没有特点，离当今学生生活时代相距甚远。学生为了理解他们要学习很多与之相关的时代背景知识，而这些，尤其是关于外国十七、十八世纪的历史、经济、政治、社会甚至宗教等等文化背景，往往是任凭这些十五六岁孩子想破头脑也无法理解。加之音乐教师又不是历史老师，无法也没充足时间为他们做更多更详细的解释，他们怎能爱听？以本人多年的教学经验来说，现实音乐课堂状况很多时候常常是这样的：教师越是做详尽的分析讲解，学生越是表现出决不爱听的状态来。有些胆大的学生干脆大声抗议说：“老师啊，能不能讲些别的，我们听得头都大了？听些近期的，离我们生活不太远的，当代流行的不行啊？”他们的话反映了大多数学生的心声，因此每每换来更多的支持声。教得久了，听得多了，我也暗暗反思，难道真的就不能尝试一下吗？所谓有“需要才有市场，存在即是合理的”。在考虑如何在完成课本教学目标的前提下，做个大胆的尝试，让流行音乐走进高中音乐课堂。

一、端正态度，正确认识流行音乐

作为音乐一种形式的流行音乐有它自身的特点：节奏简洁明快，歌词语言生活化，易于被听众接受。流行音乐虽然不具高雅音乐的生命力强，但是其表达了青少年们内心的真实情感，这些都是让青少年学生对其热衷的原因。对音乐教师而言，重要的是在于将流行音乐结合到音乐课堂中时，如何引导学生正确对待流行音乐。这首先需要教师对流行音乐有正确的认识，这样才能引导好学生对于流行音乐的态度。

二、 关注学生发展，了解学生心声

正确认识和把握青少年的生理和心理，是引导学生能够正确对待流行音乐的关键。作为音乐教师，首先应清楚中学阶段是青少年学生心理和生理的特殊阶段，他们的自我意识行为增强，对异性充满好奇，对朦胧的爱情开始向往。同时，青少年的心里发育程度还不够完善，自我控制能力也必然相对薄弱，对生活、人生的思考也不成熟，向往与异性交往。流行音乐大部分体现了现实的感情生活，其节奏简洁明快，能符合青少年尚未浅薄的欣赏观和爱情观，所以他们对于流行音乐情有独钟。相反，课本上的欣赏歌曲在他们看来就觉得枯燥乏味，没有情趣了。然而事实却是课本上所选的歌曲都是经过仔细推敲和筛选的，所以音乐教师要针对教学内容精心备课，上好每一节课。

三、结合学生兴趣点，指导学生专题鉴赏

在新课改的教材中将通俗音乐、大众音乐设置为一个独立的章节。这样，教师可以再音乐课堂上设计若干个学生引导学生进行音乐鉴赏。中学生具有强烈的求知欲，而且总是紧跟潮流时代的步伐，如果只是单单的听一些音乐，几首歌肯定是不能满足他们的需求的。本人认为，可以针对学生的兴趣爱好点，结合实际，选取优秀的音乐作品让学生鉴赏，并引导他们深入学习音乐知识。

例如，教师可以安排在课堂上欣赏爵士乐，爵士乐由美国黑人创造，是具有独特的旋律和节奏的通俗类音乐。教师在学生欣赏完，对之有一定了解之后，加以引导和讲解，使学生对于国外其它风格的流行乐也进行一定的了解。在上课前，我首先播放了一首周杰伦的歌，听到这歌，学生们立即兴奋了起来，还有很多人跟着唱。当我问学生周杰伦歌曲的风格时，学生们便说出 “R&B”、“Hip-Hop”、“Rap”此类的词。由于大家对这些都很是出息，我就问学生这些词到底是什么意思？学生们一听到这歌问题立即答不上来了，于是我用音乐术语给他们一一解释，对音乐的节奏特点进行分析。然后再听一遍歌曲，这次学生总结出了音乐中的R&B风格。随后，我又选了一首后街男孩的歌，让学生将两种音乐对比，分析总结出同异点：R&B音乐源自美国，所以其风格浓郁、鲜明，周杰伦的中文流行歌曲是借鉴了美国的R&B曲风，在借鉴国外音乐风格的同时没有全部照搬，而且加入中国的音乐元素，如歌词、音乐伴奏旋律等，都是更适合中国人鉴赏口味的。所以，周杰伦的歌曲是有中国特色的R&B风格歌曲。

这节课以学生热捧的周杰伦歌曲为切点，使学生能够对美国的R&B音乐风格有更加深入的了解。同时，可以引导学生对自己喜欢的东西有更加多的了解，在对其音乐有一定了解的基础上，再进行客观的评价。

四、借助辅助鉴赏，拓宽学生欣赏视野

除了流行音乐的鉴赏专题歪，也可以在音乐课堂中加入符合主题的优秀的音乐作品作为补充，一方面可以让学生对教学的内容有更加深入的了解，一方面也可以拓宽学生们的欣赏视野，让他们学会从不同的角度线上感受音乐内容，同时还可以调节课堂的气氛。

总而言之，流行音乐的发展时与社会的发展相适宜的，体现着这个时代的一些特点。因此，不同时代的流行歌曲的风格和内容都有所不同。从某种意义上来说，流行音乐是一本教科书，而且更为生动，更能激发学生学习音乐的兴趣。音乐教学的最终目的是让学生从音乐中感受生活，热爱生活，并终能改造生活，这样的音乐教育才是我们如今大力提倡的素质教育。

参考文献：

[1]何祥翠.浅谈如何让流行音乐走进高中音乐课堂[J]. 中小学教育. 2011（3）：15

[2]吕芹珍.高中音乐课渗透流行音乐欣赏的实践与思考[J]. 中学教学参考. 2012（6）：84-85

[3]周国歧.流行音乐与高中音乐课的亲密接触[J]. 考试周刊. 2011（75）：224-225