提高初中语文教学效益的有效策略分析

廖秀娟

【摘 要】目前有些初中生对语文学习总是缺乏兴趣，但对初中生来说语文却是非常重要的科目。初中生通过语文的学习熟练的运用语文基础知识、文字的表达等，对于初中生来说老师的语文教学是非常重要的。在本文中主要阐述在初中语文教学中应实施的有效语文教学策略，主要对激发学生对语文的学习热情、提高老师的自身素养和教学技能、运用多媒体设备教学等方面进行探究。

【关键字】初中语文；教学效益；提高；有效策略；分析

一、前言

近年来，教育体制的不断改革推动了教师对课堂教学新方法的研究。在教育体制改革中提出了《新课程标准》，新的标准要用新的教学策略来实施教学。为了得到满足新标准的教学方式各科目的老师开始尝试新的、不同的教学方法。目前有些学校为了提高学生的应试能力，不断的让学生做习题，单方面的灌输给学生解题的技巧，在这样的学习过程中很多学生对语文失去原有的兴趣，同时老师的教学也越来越吃力。因为存在这样不科学的教学方式，所以我们要分析探讨这种情况，为提高学生的语文素养提出更有效的教学策略。

二、培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习的能力

在论语中教育学家孔子说过：“好知者不如乐知者”。从这些古语中我们知道激发学生对语文的学习热情、提高学生对语文的学习乐趣是教学的前提条件。只有学生对语文充满兴趣，他们才可能自主的去学习和涉取知识。只有在思想上有了对语文的重视，才能积极的采取行动去完成语文的学习。通过各种方法和手段去学习语文，直到得到所想要的知识。科学有效的教学方法是不断的去培养学生对语文的兴趣，提高学生对语文学习的意识，加强学生对语文学习的思想。这样不仅能提高学生的学习效率也能减轻老师的教学量。具体的实施策略有：（1）加强语文学习氛围的营造，提高学生学习语文的热情。枯燥的学习氛围容易让学生失去学习的乐趣，轻松愉悦的学习氛围能激发学生对语文学习的热情和动力。老师和学校可以通过举办文学展、作文比赛、诗歌朗诵、书法比赛等方法为学生营造一个浓厚的语文学习氛围，激发学生对语文的学习热情，让学生积极主动的参与到语文的学习中，在语文的学习中得到自信心和满足感。（2）尝试新的教学方式，活跃课堂的气氛。在教学中老师可以采用情景教学的方法激发学生的想象力，让学生根据课文或文章去构造情景，帮助学生更好的理解作者的思想，从中得到启发。在想象中体会语文意境的优美。比如学习《背影》这篇文章时，为了让学生更好的理解作者朱自清的感受，老师可让学生试着想想自己的父亲的背影。

三、提高教师的教学水平也是提高教学效益的有效途径

在教学中，老师不仅是学生的引路人和推动者，还是学生的教导人和监督者。在教学过程中老师要好好的发挥自己的作用，为提高教学效率提供必要的保障。对教师有一些客观的要求，具体如下：（1）作为语文老师要有相应的专业素养和职业素养，最好有较高的文化底蕴。在学生遇到问题时可以及时给予帮助为其解惑，在课堂上课引经据典，扩展学生的知识面，在写作方面给学生正确的指导等。真正做到传道、授业、解惑。（2）在教学中老师要注重板书的书写以及课堂普通话的发音，给学生做好典范。初中生常会因为对老师的崇拜而喜欢老师所教的科目，老师要通过自己标准的行为为学生做好榜样。在课堂中，老师标准的普通话和清晰的板书有助于学生的学习，提高学生对语文的喜爱，让学生在优美的文字中流畅的朗读中体会语文的美妙。

四、开展多媒体教学，提高教学的有效性

随着科技的发展，越来越多的学校把多媒体教学引进了课堂。多媒体教学是把教育方法与信息技术相结合的一种新型教学方式。在课堂中，老师把授课内容制作成教学课件，在教学课件中通过文字、图片、视频、音频等方式教授学生知识。多媒体教学可以很好的吸引学生的注意力，通过多种形式把知识传递给学生，大大的提高了学生对语文学习的乐趣。使用多媒体教学也减轻了老师的教学难度，把无法用语言表达的内容通过其他的方式表达出来。比如在学习古诗《使至塞上》时，只是通过老师简单的描述并不能让学生真切的感受到诗人王维所要表达的那种情怀与意境。通过多媒体老师可以播放一些塞外风景图或塞外游牧等相关的视频，也可以播放一些塞外音乐，让学生在音乐中找到大漠的情怀，老师也可以把诗的情景通过视频的方式表现出来。通过多媒体教学让学生轻松的学习语文。

五、采取丰富的教学方式，提高教学的有效性

近年来，随着现代化管理理念的提出以及各行业的合作发展，教学方式也越来越丰富。在教学中出现了许多新的教学方式比如探讨式教学、实验性教学、讨论式教学等，这些教学方式都具有较强的针对性。在教学过程中，老师要选择合适科学的教学方式，对不同的教学内容做相应的修改。比如说对于比较注重理论推理或逻辑推理的文章可以采用讨论式的教学方法。合理的选择教学方法有助于学生学习兴趣的提高，老师教学有效性的提高。

六、结语

如何通过多方面的措施提高初中生语文教学的有效性，是目前老师所要面对主要问题。科学合理的解决这个问题有助于初中生语文的学习，提高初中生的文学素养，为学生以后的文学发展做好铺垫。在采取措施时老师要根据学生的学习习惯、学校具有的多媒体设备、自身的专业水平等修改调整教学措施，为学生提供一个科学合理的教学方式让学生更有效的学习。

【参考文献】

[1]高升明.浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].新课程学习（上）2011.（01） .

[2]王学辉.新课改背景下对初中语文教学的几点看法[J].教育教学论坛，2010.（35） .

[3]许珍.新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J]. 考试周刊，2010

（作者单位：江西省赣州市石城县东城初中）