让学生走得更远

从艳

【摘 要】如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。

【关键词】做贴心人 ；言传身教；尊重学生；竞争意识

班主任工作是一项复杂而艰苦的工作，它影响着千家外户，关系到每位学生的发展。是学生健康成长的引路人。在支教村小这一年来我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为班主任工作不是乏味的，而是充实的，现就如何做好农村小学班主任工作，谈谈自己的一些做法和体会，与同仁们分享。

一、做学生的贴心人

刚接手一个班级，想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心里素质，对班级情况做到知根知底。这样工作起来才能有的放矢，使班级管理走系统化、科学化的道路。

目前，就我们班而言，留守儿童几乎占全班学生总数的75%以上，大多孩子都由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管。在他们当中多数是独生子女，调皮、任性是他们的天性。在家里，要管好他们，让他们学会做人，学会做事老人们真的是力不从心。从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯，学习马虎、缺乏自觉性等。这些现象就要做班主任的用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人。

例如，刚接这个班级，就有一位学生，父母长年在外打工。年迈的爷爷没有多余的精力管教他，他便每天放学后独自骑着自行车到外村玩耍，有时被同学的家长给撵回来。回家后看电视，甚至看到天亮。我了解情况后，先是找他谈话，并把我儿子的一本《三字经》送给他。他感动的哭了。之后的一次班会，我讲到“黄九龄，能温席”的故事来感化他，使孩子从内心认识到自己的做法不妥。自此不管是生活上还是学习上，我都给予他更多的关爱，让他感到我对他的重视。现在他已成为班里的乖孩子之一，已完全融入我们这个大家庭。

二、热爱学生 尊重学生

热爱学生是班主任搞好班级工作的前提。没有爱，就没有教育。 在实际工作中，常看到一些现象：有的班主任喜爱某些学生，希望他们进步，后来，这些学生真的进步了；有的班主任厌恶某些学生，对他们丧失了信心，这些学生的学习成绩和品德行为也就一天天变坏。可见，学生的成长进步与教师的爱的确有着密切关系。无怪乎苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他们成为一个有理想的人。而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和美无动于衷的人。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。刚接手这个班级时，发现有一名男生，身子瘦瘦的，衣服脏兮兮的，大家都讨厌他。安排座位就更困难。坐不到两天，家长就要求调位，理由是：好打人，不爱学习。我了解情况，多次找他谈心，并为他洗脸，减指甲。那个不屑一顾的小家伙感动的哭了。渐渐的他每天都穿的干净，字也写的工整。有一次，我发现他独自把教室打扫的很干净。班会课上，我表扬了他。次后同学也接纳了他。一年快过去了，这个小家伙进步可真大啊！在最后一次描红薄上竟得了“甲P”。同时我也收获满满，每天我从十几里外的家骑电车到校时，他和其他几位同学忙得给我解大衣纽扣，给电车充电。

一个班主任应当用自己满腔的爱去关心，尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。班主任全身心地爱着每个学生，是班主任对工作强烈责任感的动力，也是班主任智慧和力量的源泉。

三、言传身教管理更轻松

许多教育事实表明：没有教育的管理是无力的管理，没有管理的教育是苍白的教育。

开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，我充分利用这个机会对学生进行全面引导教育。在开学第一周除了开好一节班会，还要培养学生的学习情感。很多教师都有同感现在的孩子整天不知道刻苦学习，还自以为很了不起。教师无法也无力改变，但我们要给学生一个支点，让他用自己的杠杆撬起像地球一样的学习热情，我殷切期望我的每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能。尽我的能力使他们走得更远一些。通常在开学我都会让学生以作文的形式去描述自己为何学习，从而将学习的热情植入学生心里。相信带着情感的力量，学生将会学得更好。第二周要通过大扫除和学生交流情感，比如，这学期我们班的卫生区：面积大，树叶多。我拿着扫帚首先扫了起来同学们在我的带动下，不怕脏不怕累，我抓住这一有利时机向他们说明今后值日的要求，同学们个个欣然接受。第三周要选拔和培养得力的小助手——班干部。第四周举行一次班级集体活动，增加班级的凝聚力。相信在今后管理更轻松。

四、树立榜样 调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中将他们树立成其他学生的榜样，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

回顾这一年，有烦恼，有困惑，更有收获。这个班在我的精心，专心，爱心的浇灌下，每个学生都能茁壮成长，班级各项工作井然有序。一个朝气蓬勃的班集体诞生了。孩子们，老师爱你们！希望你们每个人犹如一粒粒种子有自己发芽，生长，开花，收获的季节。希望你们走得更远！

参考文献：

[1]少儿课外必备丛书《千字文》.新蕾出版社

[2] 潭保斌著.《班主任学》.湖南师范大学出版社

[3]《教师报》，2012年5月