用“爱”教育 用“心”引导

罗成龙　赵开琳

教育教学是一门科学，更是一门艺术。它需要教师多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直认为引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，有“耐心”和“真诚之心”，对学生学习有“信任之心”，与各科教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，教育教学就一定会取得好成绩。

一、爱心

二十年前，当我第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当学生以热烈的掌声欢迎我这位新教师时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是教育教学工作的重中之重。作为一个教师，应生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个教师。

二、耐心

我们深切感受到：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以教育学生还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“罗老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功，成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。

三、真诚之心

教育学生需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要教师能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

四、信任之心

搞好教育教学，光靠教师个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，组建学习小组有着特殊的优势，所起的作用显得非常重要。近几年来，我每学期都组织学生组建学习小组，积极引导各组开展工作，充分信任各组学生。如郭仁林、代越洋等学生在历史课堂中都展示出学习积极性，并取得了一定的成绩。因此，教师要有“信任之心”，即充分调动学生的学习积极性，让他们自主学习，树立信心，真正成为学习的主人。这样，教育教学也就事半功倍了。

五、协作之心

教育教学活动要有各科任教师的团结协作。部分科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就关注这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并和他们商讨搞好教育教学的意见和建议，然后对学生进行协作引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

六、热情之心

教育教学活动离不开家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名教师与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对教师或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到寬容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。此时，当教师的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展教育教学工作。

七、进取心

教育教学工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定教学工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好教学工作总结，以积累工作经验，将教育教学工作做的更好。我除了经常向我校的一些具有丰富教师工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《人民教育》和《德育报》，对其中的“教师工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

教师只有用“心”来教育教学，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个个好学生，带出一批好学生。