浅谈开展作文朗读大比拼活动

刘芹

一、开展活动的背景

2012年11月1日星期四的下午，第二、三节课本是作文课，中午班长就来征求我的意见：”老师，今天下午的作文课是你上作文还是把时间给我们呢？”“什么事？怎么给你们呢 ？你们要干嘛？”一连串的疑问让两位班长好不自在 ，但镇定的班长杜钰红笑着对我说：“老师，你不记得了吗？两周前我们就给你商量过，为了激发大家阅读课外作文的兴趣，提高同学们的朗读能力，我们两位班长决定搞一次作文朗读大比拼活动 。你当时答应了，而且还说利用周四下午作文课，时间长，否则时间短了弄不完。老师，你忘了吗？”“哈哈，老师因最近事情多简直给忘掉了，对不起！好，下午作文课的时间给你们。那么，你们准备好了没？”顿时，两位班长高兴地答道：“整装待发。”

二、活动过程

1.主持人讲话

很快，作文课时间到了。上课铃响了，我立马到了教室 ，值日生喊完起立之后，班长马上端了凳子让我坐在教室前边一角。陈茂林发话了：“同学们，你们都看到黑板上的主题了——作文朗读大比拼。这次参加作文朗读的同学都是自己主动到我们这里报名的。首先我要谢谢他们对我们这次活动的支持，同时也要表扬参赛的同学，他们积极主动，说明这些同学敢于挑战，爱学习，以后也希望更多的同学也积极参与班级活动。”一阵开场白讲完之后，就是参赛同学表演了。

2.参赛选手朗读比赛

首先上场的是高个子刘誉，他是男生中朗读得最好的一位同学。瞧：他双手捧着一本作文书，神采飞扬地站在讲台中央，兴致勃勃地朗读着，声音清脆洪亮，时高时低，犹如海上波浪此起彼伏，又如琴声婉转悠扬，朗读结束，教室里顿时响起雷鸣般的掌声，经久不息，全班同学的脸上都洋溢着浓浓的微笑。

接下来就是谢晶晶上场了，一副哭伤着的脸叫人看了有些迷惑不解，从他读书的声音里感受到马上要下雨啦，同学们个个瞠目结舌地听着。最有趣的是当他朗读完毕时用右手不停地在嘴角边上打扇，还伸着舌头呢。

3.评委发言

就这样一个一个地上台表演，参赛选手表演完毕 ，接下来就是班里的评委出场了。

下面就是评委的原话，我摘抄下来了。

何琳康的发言：

总分是10分，我们根据平时朗读课文的那几个要求来评分，如果有说得不好的地方请同学们批评指正，帮助我们以后做得更好，下面我就参赛同学做个简单的点评。

刘誉朗读的《馋猫的阿旺》，虽然声音很洪亮，感情也很丰富，但选材一般，给你8分。

谢晶晶的语速快了点，感情太丰富了，好像在哭一样 ，不过声音很洪亮，6分。

侯婷婷该快没快，该慢没慢，有些扭扭捏捏 ，但感情比较丰富 ，选材也很好，6分。

张洁和米春雨他们共同朗读一篇文章 ，合作很默契，张洁该快的地方没快起来，读得有些淡，但米春雨声音洪亮，感情很丰富，弥补了张洁的缺点，6分。

廖梅君和蒋舒会这一组，蒋舒会读得有点慢，其余地方都还可以，所以给了8分。

邱利和王辉凤感情丰富，体现作者多么思念妈妈，但语速快了点 ，而且王辉凤好像舍不得话筒啊！怎么不给邱利呢？6.5分。

黄心雨的选材，感情，声音，语速都很到位，我个人觉得她好像融入到了文中，好棒哦！我给了9分。

闫茂源的发言：

刘誉题材没有选好，虽读得很有感情，但有的地方显得有点拖，7分。

谢晶晶在朗读的时候给人感觉是吸气很困难，不停地吸气，使你朗读得很快，6分。

侯婷婷你朗读的时候，要是没有扩音器，我们也许就听不见了，有点害羞，脸都红了，希望你把嘴巴张圆，胆子大一点哈，鼓励你一下，给 你7分。

柏香和关发一平你们两位配合上差点默契，关发一平拖后腿哟，没有把感恩老师的情散发出来，8分。

钟玲玲发音不够标准，把平舌音读成翘舌音，但还是蛮有感情，6分。

三、听评委发言后的感悟

我当时听了这两位评委的发言，顿时震惊了。从没搞过这样的读书活动，也从没让孩子们当评委什么的，然而他们第一次发言是如此精妙，基本都按照朗读的要求在进行评比，找准参赛同学的优点和不足之处。我深信，如果下一次搞这样的读书活动，一定比今天做得更好，更出色。

这次作文朗读大比拼活动 ，从活动的设想到操作到活动结束，我都未曾说过一句话，全然是孩子们自己在完成。无论是活动的主持者，参赛者，还是 评委 ，我都清楚地看到了孩子们已经长大了，他们很聪明，愿意当学习的主人，不愿意当学习上的奴隶。曾经老师满堂灌的教育思想是绝对不受当今孩子们的欢迎，课堂上他们需要独自思考，需要和同伴探讨交流以求达到解决问题的目的，而不是让老师把他们的宝贵时间给完全霸占了，强行他们被动接受知识。囫囵吞枣接受来的知识没有得到消化，理所当然就变成了学习不踏实，知识掌握不牢。这次活动也在告诫老师还他们一个学习的自由空间，提醒老师教学方法要改变才是，相信我们这些在你们眼中看上去根本还不懂事的孩子，相信我们会好好学习，也想学习。也在暗示我们老师要多学习学习，多了解了解他们的思想，看看他们每天都在想什么，需要什么。

是的，面對科技迅猛发展的今天，面对信息发达的改革年代的这些孩子们，他们通过网络，电视等多渠道了解的知识，远远超过我们当年。如今或许孩子们懂的东西我们当老师的还不一定懂，他们不再是我们当年那些井底之蛙，鼠目寸光，知识匮乏的孩子。所以，我们现在的老师一定要利用课余时间多学习，给自己的大脑补充营养，同时还要更新自己的教育教学观念，才能适应当今教育改革的需要，才能适应当今这一代孩子的需求，才能不误人子弟，才能为祖国的繁荣昌盛尽自己的一点微薄之力。