如何体现中职语文课程实用性

高明书

语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科，也是一门工具学科，具有培养学生听说读写能力的功能。中职学生只有具备这些基本能力，才能适应职业教育的发展趋势，适应就业需求。这就要求中职语文教学中必须以实践为主，注重培养学生的操作能力和解决实际问题的能力，体现实用性特点。然而近年来，中职语文教育形势却不容乐观。一方面，中职自身学习基础差，文化课基础薄弱，学习动力和信心不足；另一方面，中职生普遍对文化课缺乏足够的重视，没有学习兴趣，认为文化课可有可无、无足轻重。但从宏观角度来看，语文课是其它学科的基础，而且与普高学生相比，中职学生即将走入社会，更需要加强素质教育，全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平，提升学生的人文素养。然而多年来，中职语文教学在很大程度上仍在沿袭普通高中的教学模式，严重脱离了学生实际，在职教事业大发展的今天，加强中职语文教学的实用性已经成为了当务之急，迫在眉睫。

笔者认为，在新课程改革的新形势下，要切实体现中职语文课程实用性，就必须从以下五个方面着手。

一、联系实际生活，使学生在学习中学会应用

在课堂语文讲授时要面对中职生生活实际，寻找课文内容与社会生活的最佳结合点，使教学内容走进学生的生活。例如，在讲授《南洲六月荔枝丹》时，为了使学生更好地掌握课文的说明顺序和说明方法，训练学生有条理地向别人介绍某种事物，可带一些荔枝到课堂上，请个别学生用所学知识向同学们介绍手中的荔枝，从学生的生活体验出发，向大家介绍说明。用学生熟悉的事物接通了他们并不熟悉的抽象知识，从而激发他们学习语文的兴趣。

在教学中，结合学生的日常生活，抓住机遇，指导学生练习写作应用文。如让学生在每学期开始时制定学习计划，在节日来临之际给自己小学、初中教师或长辈写信。随着科技的进步，通讯的发达，电子邮件的出现，书信的书写也呈现出新的特点，如称谓比较亲切、坦率，表达更加简明准确、时尚用语不断出现，祝贺语体现出浓郁的时代气息和个性化特征，尤其是青少年的书信作品，更富有生动活泼的青春气息和情感色彩。在教学中，笔者选了一些书信、手机短信和贺卡，让学生欣赏，然后让他们写电子邮件，写祝贺短信。如在教师节来临时，让学生给自己的老师写祝贺短信，并在墙报上刊出、点评。在母亲节到来时，让学生给母亲写贺信。由于使实用文体的教学贴近了生活，满足了学生实际生活的需要，激发了学生写作应用文的兴趣，学生更乐于写作了。

二、根据课堂教学情境，培养学生创新能力

社会在不断发展，科技在不断进步，时代在呼唤创新型人才。江泽民同志曾经指出： “教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”语文作为基础科目，同样担负这个重任。笔者认为，在语文课堂上，必须让学生成为自己抉择的主人，鼓励学生积极沉思、认真反思、大胆质疑，在质疑中引导学生从“知其然”进入到“知其所以然”；在质疑中启发学生从“浮光掠影”的浅层理解进入到“静影沉璧”的深层破译里；在质疑中培养学生从线型思维、单向思维进入到立体思维和创造思维中。使学生养成独立思考的能力，进一步养成分析、判断、推理、演绎的能力，为学生走向社会，从事某一职业打下坚实的思想基础。

三、根据专业特点，学以致用

中职学校开设了各种与生产、服务相关的专业，这些专业的学生毕业后到各自岗位上几乎都会接触到应用文，所以中职语文应用文教学必须与学生所学的专业相结合。将应用文教学与专业相结合，既是中职语文教学的重要任务，也是中职应用性教学的特色。中职语文的实用文体教学，要根据学生所学专业的需要，突出重点，有所侧重，让他们切实掌握本专业工作需要的常用实用文体写作技能。

四、引导课外阅读，提升学生品味

读书可以丰富人的知识，开拓人的视野，陶冶人的情操，提高人的人文素养，提升人的精神境界。在中职语文教学中，很有必要提倡开卷有益，引导学生积极开展课外阅读。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。让学生在紧张的专业技能学习和训练之余，能够自由、轻松地阅读课外书籍，放飞自己的心灵，丰富自己的精神世界，提高自己的文化品位，不仅劳逸结合，张弛有度，而且提高中职学生语文素养和人文精神的目的也得以在课外阅读中潜移默化地实现。

五、中职语文教学还应加强与其他学科的联系

我们要正确定位中职语文教学的任务和功能，在强化课堂教学的同时，多开展语文课外活动，把语文学习与不同专业联系起来。例如，在教学中要求学生运用已有的计算机知识自行上网查找有关资料，向师生们展示自己的查找结果，并让其他学生做出评价；又如在说话训练中联系名胜景观、服务技巧、社交礼仪等学科进行相关情景教学训练，培养学生即兴讲话、与人沟通的能力，增强学生的应变能力，启发学生从语文学习中去发现学科之间的联系，引导学生对相关学科的探究热情，增强语文学习的实用性。

综上所述，作为中职语文教师，我们要在工作中不断更新自己的教学方法，以培养学生学习兴趣，提高学生语文素养，加强中职语文教学的实用性。而不应沿袭普通高中的教学模式，开展严重脱离了学生实际的语文教学。