时事与课堂

梁雨薇

【摘 要】时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。在教学中应关注多渗透时事内容，有利于激发学生的学习兴趣，有利于加深对教材知识的理解，有利于提高学生分析和解决现实问题的能力，有利于提高学生的思想道德素质，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

【关键词】时事；课堂；三维目标

担任政治教师以来，本人总觉得在政治课应该积极的把时事融入到课堂中去，这是因为时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。在这两年的教学实践中，我坚持在课堂教学中加强和渗透时事教育，以《时事》杂志（中学生版）为载体，充分发挥其教育作用，有利于激发学生的学习兴趣，有利于加深对教材知识的理解，有利于提高学生分析和解决现实问题的能力，有利于提高学生的思想道德素质，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。除此之外21世纪是一个知识经济腾飞的时代，是信息传递的社会，随着社会开放程度的提高和各种现代媒体的发展，学生得到的信息不仅仅是在课堂上，更多的信息通过多种渠道被学生所掌握。因此，培养学生搜集、辨别、分析和处理各种信息的能力就成为思想政治课教师要亟待解决的首要问题之一。

我具体的做法是在每学期开学的第一节政治课上不安排授课内容，而是以“假期见闻”为题，让学生讲述自己在假期里看到或听到的有价值的积极上进的、健康的“新闻”讲述出来，之后重点谈自己的感悟。这样一来，同学们的兴趣一下子就上来了，思维也活跃了，精神也集中了，大家争先恐后的发言，积极参与，例如：有一个学生讲到：“有一天，他看中央一台节目，从电视上看到因为战争，那些和他一样大的孩子，四处流浪，随着父母在逃难，孩子穿得很破，身体瘦小，而且父亲在生病”。这名学生感悟到：我们大家都好好的生活，和睦相处，为什么要打仗，为什么不能让和我一样大的孩子有一个好的环境去上学呢？我们国家能不能把那些孩子接到我们国家和我们一样坐在教室里学习呢？他的一番话体现了他的爱心，热爱生活，热爱和平的思想感情。还有一名学生讲到：在假期里，他随父母去奶奶家，在汽车上看到一名行窃的犯罪分子，当时他看到犯罪分子正在行窃一名女同志，他害怕极了，他说，从前只是在电影或电视上看到小偷，现在自己亲眼目睹这一情境，只有害怕，一点勇气也没有，低着头不敢看，待他稳定下来后，稍有点不怕时，抬头一看，那个扒手已经溜走了。他感悟地说，事后自己非常后悔，为什么当时没有告诉父母呢？自己胆量这样小，将来能干什么大事，自己已经是初中的学生了，别说和犯罪分子做斗争，就连告诉父母的勇气都没有，这件事他将永远记在心中，并表示以后再遇到类似这样的事一定要站出来，和犯罪分子做斗争。同学们感悟出来都是自己的心理话，反映了他们的情感和世界观。假期见闻非常多，我鼓励每个同学都站起来讲，让每个学生在第一堂政治课都表现自己。

我觉得这样做好几个好处：一是把学生们散落的心收回到学校课堂上来，二是拉近同学之间、师生之间的情感距离，三是培养学生的记忆能力，讲述能力和对事情感悟的能力，从而实现正确的情感、态度和价值观。

我坚持课前“五分钟见闻”活动，因为有学期初第一节课作为基础，同学们都想在课前的五分钟内把自己的“见闻”说给大家听，同学们讲述的“新闻”，从国际到国內，从远处到近处，到自己亲身发生的事情。“见闻”越来越贴近他们的生活实际。后来，有的同学，在五分钟内竟能说出十多条“新闻”，我发现有的同学把每晚中央台播出的新闻联播内容专门记在一个小本子上，在课堂上讲述给同学们听，使大家了解更多的时事内容。

其实除了我刚才提到的每学期开学的第一节政治课的“假期见闻”活动，“五分钟新闻”活动之外还有好多种的途径可以把时事融入到政治课堂中去：

第一，利用黑板报或周报定期刊出重要时事政治内容。将每周的重要时事集中摘编后在黑板报或周报定期刊出，从而增强了学生学习时事政策的便利性。

第二，举办时事专题讲座。时事热点、焦点常常是学生津津乐道的话题，教师要善于抓住这一点，及时地捕捉各种热点、焦点信息，通过时事专题讲座的形式为学生作更深入、更全面的讲解。

第三，时事演讲。时事演讲是课堂教学与时事教育相结合的有效形式之一，也是一种重要的研究性学习的形式，对于激发学生的学习兴趣、提高思想政治课理论知识教学的“可信度”和学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力将起着重要的作用。

第四，举行时事政策知识竞赛活动。

第五，参观、访问、调查。在课外活动中，深入实际，了解农村、工厂乃至社会生活的方方面面，让学生在实践中体会家乡改革开放以来所取得的成就和面临的问题，增强学生的社会责任感和使命感。

第六，举行时事辩论会。为培养学生的思维能力、逻辑推理能力、口头表达能力，以时事为背景，以社会现实为主题，每学期举行一两次辩论会。这种形式寓教于趣，对中学生的导行和能力培养起着重要作用，深受学生欢迎。

在基础教育改革的今天，倡导教师转变观念，树立新理念，教师和学生是学习的“共同体”，在信息技术学习当中，教师更应该不断学习。思想上要有前瞻性，教学上要有创造性，行动上要有先导性，只有不断创新，改变教学方法，才能使政治课深受同学们的欢迎，才能找回他们求知的热情，才能真正实现情感、态度、价值观的三者统一。

参考文献：

[1]《光明日报》

[2]《时代潮》