让课堂焕发生命的活力

种淑萍

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程改革的速度就像这句诗一样吹遍了大江南北，那崭新的理念使每个教师如沐春风，早在2003年，我们就开始接触到了新课程，因为资源落后，地方偏僻，也就只是略知些皮毛。漫漫求教路，我在迷茫中困惑，在困惑中摸索，但始终未能真正踏上课改的动力车。直到形势所迫，在日常的集体备课中，在共同的研讨中，在领导的指导下我才者真正揭开了这层神秘的面纱。经过两个多月的摸索与实践，在教学中我深刻地感受到：要实施新课程，教师必须以崭新的面孔出现在新的课堂上；要实施新课程，需要我们教师转变观念，更需要我们付出行动。尝试着让学生学会学习，探索教改的新路子。

大家知道，课堂是教师实施新课程改革的主阵地，“把课堂‘还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是课改的灵魂。那么到底还什么，——时间、空间；为什么还，无需赘叙；怎样还，却是一个关系课堂生命力的关键问题。因为课堂是师生之间交往、互动、心灵对话的舞台，应该是教师引导学生探究知识、学生自主发展的场所。遵循尊重学生自主性的精神，使他们的人格得到充分发展的原则，课堂就要真正成为一种探究、发现、创新、成功的体验的历程。

一、课前准备：不妨蹲下来

新的教学观念认为，教学的最佳手段，在于培养学生运用恰当的方法去主动学习，在主动学习中最终掌握方法去进行再创造。鉴于这一点，我们在设计教学的时候，不妨蹲下来，换位思考，假设自己是学生，改变传统的以“教”为核心的教学设计，设计以“学”为核心的教学模式，形成教与学的同步推进。教师要做好学习方法的指导，有针对性地设计学法训练；在各个环节上指导学生，并对学生提出相应的方法要求，引导学生，有意识地注意自己的思维过程、思维方法，形成一定的学习方法。

二、课堂积累：积方法、练口语

新课程标准在阅读目标中十分强调语言和积累，而且进行了量化，第四学段明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

针对这一要求，我采取改变课堂师生问候语的办法，让学生课前阅读5分钟，并摘录自己喜欢的词语句子课后写50字以内的感受。 （对传统的课堂教学常规礼仪进行必要的改革和创新也是提高学生积极性的好做法）利用一分钟指定一名同学读自己积累的词句。这样随着时间的推移，学生的语文知识积累会越来越多，口语也会逐步提高的。

三、课堂引导：明目的，教方法

要让课堂真正焕发出生命的活力，让学生充分发挥自己的自主意识，自主思维、自主学习，首要的必须结合学科特点让学生明白学什么，怎样学，为什么学。这就需要我们教师在学习过程、学习方法、学习要求上进行指导，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践，进而养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法。语文的学习，不同的文体使用的方法应该不同，记叙文和小说重在理清故事情节、分析人物形象及写人的方法；说明文重在判析说明方法及说明语言；议论文重在思路及论证方法；文言文一般包括预习、意会、言传、积累等常规程序。

四、课堂生活：善拓展、多延伸

我们教育教学的最终目标就是要培养适应社会、改造社会、创建新生活的劳动者和接班人。因此，在任何备课活动中，我们都必须仔细思考学生在有关本节课的知识方面已经积累了哪些生活经验，现实生活中那些现象与此有着密切的联系；此类知识又是生活中何种现象的反映，是对一系列什么生活现象的概括和升华。让学生逐本求源，真正实现知识来源于生活，又应用于生活的书本世界与生活世界的统一。从而启发学生根据生活经验，从已知中悟出新知，从书本上的知识、道理联系社会的知识和道理。如我们上过的课文《我的叔叔于勒》，学生一看就明白，理解上没有语言障碍。教学时，我们可先引导学生体会课文的内涵，然后扩展出去，让学生由课本联系生活，思考此类现象反映了一种怎样的社会现象和人生世态。真正实现课本世界与活世界的统一。

以上四点只是我对上好新课程语文课的几点认识，有待于进一步学习研究、探索实践、总结反思。我愿和大家一道共同努力学习新课程，实践新课程，创造新课程，为新课程实践做出自己的贡献。