让生命教育充满课堂

高义双

【摘 要】现在的少年儿童，由于学习的压力，父母的离异，家庭的不和，家庭教育方式方法不当等种种原因，使未成年人自杀行为的人数逐年增多，身为小学低段的班主任，我是这样做的：在交流中培养孩子的阳光心态：在识字教学中渗透生命教育；在赏读美文中欣赏生命，总之，让生命教育充满我们的课堂。

【关键词】生命；教育；课堂；阳光；心态

我曾经看到过有关部门的一个调查，“中国儿童自杀率世界第一”这让我惊呆了。现在的少年儿童，由于学习的压力，父母的离异，家庭的不和，家庭教育方式方法不当等种种原因，使原本应该快乐的童年不再快乐。所以那些可怜的孩子们就像被吹鼓的气球，不知什么时候碰触到尖锐的东西，他就会爆炸，废掉了。身为小学班主任，我感到我们肩上的重任，那就是让生命教育充满我们的课堂。

一、在交流中培养孩子的阳光心态

我们班级也有一个好听的名字，叫“阳光一班”，想让学生有阳光的心态，老师一定要先有这样的心态。如，早晨走进教室，晴天时我会笑着说一句：“今天阳光明媚，真是个好天气，能和同学们一起上课，真是一件开心的事。”雨天，我也会微笑着说：“同学们冒雨来上课，我非常佩服你们的毅力，让我们也像外的小苗一样尽情的吸收知识的养料，好快快地长大。”“这次大扫除虽然很累，但是它锻炼了我们的意志，我战胜了自己，我很高兴！”在平时的教育教学工作中，我总是把我最阳光的一面展示给我的学生们，慢慢培养孩子们的阳光心态。

二、在识字教学中渗透生命教育

小学低年级以识字教学为主，识字教学时，抓住时机，在孩子的心中播撒宽容，友爱的种子，使学生在趣味学习中懂得尊重同学，懂得感恩。如讲“林”时，我说：这两个“木”是哥俩，左面的哥哥怕伸出的腿绊倒后面的弟弟，所以他把腿缩了回来，那就要“捺变成点。”讲“森”“众”这样的字，我会说“妈妈为了不让两个宝宝淋着雨，于是她撑起一把雨伞，为孩子挡雨。慢慢地有些字，孩子们自己也能编出一些爱的小故事。

在一年级上识字课时，我讲到“杀”字时，有个同学组词为“自杀”我特意把这个词用红粉笔写，（正好前几天，本市的某小学一名九岁的儿童因作业没写，老师找家长，那孩子就跳楼自杀了。）“自杀”是什么意思呢？“就是自己杀死自己。”一个同学回答说。我皱着眉头说：“一个人把自己给杀了，那他真是个……”我故意拖长声音。“大傻瓜。”“是个大笨蛋。”“是个大白痴。”同学们七嘴八舌地说。我顺势引导：“如果他死了，那他再也不能吃到好吃的了，他再也……”“他再也不能穿漂亮的衣服了。”“他再也不能看有趣的动画片了。”“他再也不能和同学们一起做游戏了。”“他再也不能和爸爸妈妈一起逛公园了……”孩子们争先恐后地说。他们感受到的都是生活中的美好。最后我说，在生活中遇到困难要敢于面对，任何情况下都不能自杀，老师不喜欢“自杀”这个词，说着，我把黑板上红色的“自杀”擦掉了。从识字教学中，从师生的对话里，引导学生尊重生命，珍惜生命，从而使学生珍惜现在美好生活。

三、在赏读美文中欣赏生命

语文教材中选用的文章都具有文质兼美的特点，做为语文教师要善于挖掘并渗透生命的元素。小学语文新课标，第一学段目标中要求阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。如，学习了《太阳你是粉刷匠吗》，学生会向往那用黄金铺设的海岸，学习了《小草身向前走》使学生感悟到，即使是一棵小草也勇敢向前，做出自己的贡献。从《送阳光》一文，使学生懂得从小要有一棵关爱他人的美好心灵……教师要指导学生在赏读美文中欣赏生命的美好。

学校中的生命教育固然重要，但家庭中的生命教育也很决不能少，这些都要做得“随风潜入夜，润物细无声”才是恰到好处，让学生逐渐感悟并提升自己的生命价值。