初中英语正确开展句型教学方法探究

【摘 要】初中英语教学包括英语的多方面，如语法、词法等。而涉及到的定义、规则和例句又非常多，对于学生来说抽象而难以理解。因此开展句型教学，通过把零散的内容缩减成句型句式，使学生的学习变得简单且直观。本文从初中英语句型教学意义的角度入手，结合句型教学的实际，探讨了初中英语句型教学实践操练的方法，以提高学生的英语整体水平。

【关键词】初中英语；句型；教学；课堂

句型，即句子的结构类型，就是从书面语与口语的无数句子中概括出来的模式或句子，句型是句法的重要内容之一。句型在英语教学中具有重要的意义，在教学中，它既是独立的，但又和英语中的语法和例句息息相关。然而如果说语法学习是知识性学习，那么句型学习就是模式性学习，所以在教学的过程中不能把句型教学和语法教学混为一谈，要以句子作为基础来进行听、说、读、写的练习。

1 初中英语句型教学的意义

1.1利于精讲多练

在初中英语句型教学过程中，教师在其中起的作用是最大的，对于学生来说也是让他们最容易接受的。所以在英语教学方面，教师是推广和落实句型教学方法的关键。教师可以在平时的课堂教学过程中，进行句型的学习、演练和巩固，以促进学生的精讲精练。

1.2便于熟练掌握

句型教学一般都是以句子为单位来学习的，所以它与英语课文的学习相比较为简单。教师进行句型教学，能够使学生从学习英语中的单个句子入手，使学生掌握句型的基本结构，养成以句子为单位的习惯，从而使学生的英语熟练程度得到全面的提升。

1.3减轻学生压力

句型教学在初中英语的教学中，实质上起到的是一种化繁从简的作用。我们可以把句型作为一个基础点，然后再对词语搭配、语法规则及语言重点进行全面的学习。在掌握了句型之后，就掌握了其句子、结构、形态、变化和应用。句型学习熟练之后，使学生感到英语的学习并不困难，进而对英语的学习有信心和毅力，这对教师的英语教学有极大的帮助。另外，句型教学在初中英语的教学中，还起到了化抽象为具体的作用。通过句型教学，能够把一些英语定义、句子和概念相结合起来，加深了学生对英语的记忆，使英语学习变得简单。

2 初中英语句型教学的方法

2.1强调句型的操练

在初中英语句型教学课堂中，句型的操练是重要的环节，对新句型进行反复、多种形式的操练，加深了学生对知识的记忆和新句型的理解。如：“It is difficult to learn English well.”就可改变为“It is difficult to play the piano well.”诸如此类，当教师举出一个例句，就可以让学生进行实际的操练，对句型进行替换练习，改变句子的主语、谓语、宾语、状语和补语等，使学生明白句子不是单一的一种形式，不但使英语教学的趣味性更强，而且激发了学生的学习热情，扩展了学生的知识视野。

2.2在句型教学中做到听说结合

听和说是英语教学过程中的重要内容。听是吸收与理解口头信息的交际能力，说是传递信息与口头表达和交际能力。只有做到听说结合，相互促进，相互发展，才能对句型到达熟练的掌握。在句型教学中，首先要听得懂才能说的明白，所以听是说的基础，教师应该对新句型多说慢说，让学生能够听得懂，然后再让学生对新句型进行说的练习，还可以把句型进行板书讲解，加强学生对句型的记忆。做到这样对新句型的反复听说练习，不仅锻炼了学生的听说能力，而且使学生巩固了他们的语言知识。

2.3实物与情景相结合

采用实物与情景相结合的方法，在初中英语教学中具有重大意义，因为逻辑思维占据我们的主导意识，而在英语教学的过程中，常常是一些相对较抽象的概念和知识，这对学生的理解有一定的难度，即使能够掌握句型也没有完全的理解透其中的根本。根据初中生的这些特点，若是把实物与情景相结合，使抽象的概念有了具体形象做支柱，有助于学生进一步理解句型意思，掌握语法规则，熟练结构用法，从而能够正确的领悟新句型的内容，激发了学生的学习潜能，使英语学习变得轻松。初中教材中的很多句型都可以通过实物与情景相结合进行操练，从而达到熟能生巧、学以致用的目的。

2.4句型教学中新旧比较、归纳联系

在新句型的教学当中，教师可以采用以旧句型作为基础，引出新的句型。不仅复习了过去所学的知识，而且使学生更容易接受新的知识，同时这种方法本身就是对学生听、说的练习。如学生学习并且能够熟练的使用must句型，教师在教学have to句型时，就可以采用先让学生练习下must句型，然后引到have to这个新句型，然后对两者的相同点和不同点进行比较和归纳，从而使学生在新旧对比中掌握对新句型的意义和特点，并能够积极的接受新的句型。

在初中英语句型教学当中，我们要进一步的熟练掌握英语句型教学的原则、规律、特点和方法，运用一定的技巧，才能够使英语句型教学更好的融入初中英语教学当中，从而对初中英语教学的效率和质量有进一步的提高。

参考文献：

[1]李玉春.初中英语句型教学的方法及技巧探析[J].中学英语之友，2010.10

[2]徐海红.浅议初中英语句型教学[J].中学生英语·外语教学与研究，2011.12

[3]龙霞.如何优化英语句型教学[J].纵横，2010.6

作者简介：

王利，女，（1982.2-），籍贯：山东省乐陵市，中教二级职称。