浅谈中学物理实验教学

刘洪磊

中学物理 实验教学 指导思想

一、实验的分类

要搞好中学物理实验的教学，必须对实验进行分类，并了解各类实验的特点，便于有的防矢地组织教学。结合现行教材，我把实验课分为三类，分别是演示实验、学生实验、课外实验。现在就各类实验的性质列述如下：

1.演示实验。演示实验是教师通过它把要研究的物理现象展现在学生面前，激起学生观察的兴趣，丰富学生的感性认识。示范实验操作技术，交代物理科学方法，启发学生积极思维活动，活跃教学气氛，是最经常采用的一种有效手段。

2.学生实验。学生实验是在教师的指导下，利用正式课时在实验室进行的学生分组实验。主要是为巩固新课、培养实验技能，一般以验证性实验为主，具有明确的目的。要求学生要事先弄懂实验的原理、操作实验的规程、掌握实验的步骤，学生正确观测、读数、作实验记录以及分析实验数据，获得带规律性的结论。

3.课外实验。课外实验是突破课堂教学形式，更好调动学生学习的主动性与生动活泼进行学习，来为教学内容的重点知识服务，以加深对重点知识的理解。课外实验都与教学内容结合紧密，又取材容易、制作简便、效果明显，还在学生生活范围内有一定应用，对培养学生钻研物理的志趣与动手能力起到良好的作用，极有利于把他们引导到探索物理领域的方向上来。

二、物理实验的要求

1.对学生的要求。通过学生实验，要使学生在充分动手、动眼、动脑的过程中深刻理解知识、获得知识与验证结论，务须观察细致，实验数据记录完整，图表的绘制正规，结论有严格的推理。学生在做实验以前要认真预习实验的目的、要求、步骤、原理和使用哪些实验仪器；在实验时要严格遵守实验操作规程，形成良好的行为与习惯。要以一丝不苟的科学态度进行观察与度量，要求学生自己设计记录表格、取有效值的读数、会整理数据，能根据数据进行分析。做完实验以后，要认真写好实验报告。这里最重要的是要让学生受到严格的基本实验技能技巧训练，使学生应用正确的观点、方法、思路以发现、分析和解决问题。

2.对教师的要求：

（1）要备好教案。实验课不仅双边活动多，而且情况多（如损坏仪器，实验无效果等），时间不容易掌握，因此必须钻研教材，领会教材的精神，认真准备教案。（2）要备好仪器。上实验课前，教师应把所有实验仪器检查一遍，以了解仪器的性能、规格，估计可能发生的故障，做到心中有数。该修理更换的及时修理更换。（3）要掌握学情。在备课时，对学生的知识水平和操作能力做出准确的判断，对学生在实验中可能遇到的困难做到心中有数。

三、实验教学的指导思想

在实际教学中，我们应当重视对学生的诱导牵引，以促进学生逻辑思维能力的训练与培养。教师必须充分发挥主导作用，对学生进行启发，引导学生把各种观察感知依次加以分析、推理和综合。否则，学生是很难独立地和顺利地进行逻辑推理，实现知识迁移的。同时，也只有通过教学中如此反复的具体锻炼，才能使学生的逻辑能力不断得到培养和发展，更好地完成教学任务。