用爱心、耐心、信心当个好“后妈”

杨玲

班主任工作难做，这已是众多教育工作者的共识，而中途接班的班主任更难，吃力不讨好，真所谓“后妈难当”。如何让学生接受你？家长们能否放心？……这些都让“后妈”棘手。但一次中途接班的经历，让笔者这“后妈”在劳神费力、绞尽脑汁的同时颇有成就感，同时也明白了：要做一个好“后妈”，必须要有爱心、耐心、信心。

一、以诚相待，倾注爱心

以诚相待，真心关爱是新班主任走近学生的前提。学生对新班主任会有一定疑虑和戒心，只有给学生真挚的爱，给他们以亲切感、信任感，他们才会对你敞开心扉，教育才能富有成效。

接管初三（2）班前，笔者教过他们1个月，笔者知道这个班的学生无心向学，纪律散漫，很让人头疼。一番详细调查和充分准备后，笔者与全班学生进行了一次心灵的对话。没有慷慨激昂地发表施政演说，而是将他们给笔者的印象，学校领导找笔者谈话的经过，笔者的顾虑和担心娓娓道来。笔者坦诚地告诉他们：“没有老师愿意当你们的班主任，我本来也不愿意，但两个原因让我决定试一试。一是感动：你们那一声声甜甜的‘玲姐，教师节亲手给我做果冻……你们对我的喜爱让我感动。二是同情：你们已经换了4个任课老师，现在又要换班主任，都初三了你们还要经历这些动荡，真的很可怜，所以我想尽我所能让你们平稳地度过初三，考上高中。”一番真情告白似乎触动了他们，不少人眼里充满期盼。笔者话锋一转，正色道：“不过，我可不做一厢情愿的事，我想知道你们愿不愿我当班主任。愿意的请举手，不愿意的话我会如实向学校反映你们的心声。但我先声明，我管班很严格，做事原则性很强，受不了的别举手。一旦你举了手，以后就得听我的，服我管！”话音刚落，四十几只手齐刷刷地举起来，只有3个男生面无表情、不置可否地看着我。笔者的心霎时暖暖的，因为他们大部分接纳了我、信任我！

从那以后，笔者利用一切机会走近学生关心学生。课间与他们说笑，午读找他们谈话，晚饭和他们分享。指导他们如何学习，如何与同学、老师相处，如何解决与家长的矛盾。渐渐地他们的心事都愿意向笔者倾诉，有困难喜欢找笔者帮忙，很多时候笔者不像他们的老师，而更像姐姐，他们甚至会肆无忌惮地和笔者打闹。

二、诲人不倦，具有耐心

真正要学生信服，总有一个过程。如果我们讲的道理一时不能为他们理解接受，作为中途接班的班主任，切忌脾气急躁，急于求成，持之以恒地耐心教育是新班主任搞好学生教育工作的一大法宝。

这个班散漫惯了，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，因此对于学生的错误言行，笔者都能理解宽容。笔者知道作为新班主任，对学生尤其是后进生的错误，不能动辄训斥，应该允许学生犯错，允许学生改正错误。很多时候温暖的笑容、幽默的言语、善意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心，更能取得教育的实效。

小锐性格内向，不爱言语，笔者还没来得及关注他，他就离家出走了，且偷走了家里8000元钱！才上任就遇到这种事，笔者火冒三丈，心想等找到他一定要狠狠臭骂他一顿，严厉处分！一周后，再见到他时笔者却没有狂风骤雨一顿训斥。因为这些天笔者才得知他的不幸：母亲早逝，妹妹身患白血病，一直住院，父亲除工作外都在医院照顾妹妹，根本无暇顾及他。于是他和不良少年一起整天泡网吧，最终发展到离家出走。得知这一切，怜悯之心油然而生，笔者心平气和地跟他谈，从学习生活上关心他，拉他参加班里组织的各种活动，让他感受集体的关爱与温暖。尽管一开始他将心门关得紧紧的，无动于衷，但笔者持之以恒地耐心等待，三天两头找他聊，精诚所至金石为开，虽然他还有上课睡觉、晚自习缺课的现象，但表现已越来越好。

三、热情鼓励，培养信心

作为中途接班的教师，以爱心感染学生，以耐心教化学生，终将赢得学生的一片真心。班主任对待学生，要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下，帮助学生树立自信心，不断体验成功的喜悦。

接班之时正逢段考和校运会即将进行，笔者觉得这是一个很好的契机，能将这个散漫的班级重新凝聚。于是笔者和全班商量，制订了切实的目标，每天放学和他们一起训练、比赛、学习，同甘共苦，热情鼓励，虽然声带严重损伤说不出话，但却换来了一片辉煌：校运会所有集体项目第一名、体育道德风尚奖、最佳组织奖，段考班级成绩突飞猛进……笔者欣喜若狂，因为班级凝聚力、集体荣誉感、学生自信心大大增强了，这正是笔者想要的呀！

接班是无奈的，“后妈”是辛苦的，但只要用“真”用“爱”用“心”，再冷漠的学生也会有共鸣，再差的班级也会有起色，就像那首歌中唱到的：“再长的路也能绕过那道弯，再深的巷也能走出那片地，没有过不了的坎，没有结不成的缘……”

（责任编辑黄晓）