信息技术课如何构建和谐师生关系

史长征

【摘 要】当前，随着新课改的深入，信息技术课程从以前的注重知识技能的培养发展到现在的注重学生的信息素养的培养。在小学的信息技术课堂中，不少教师反映信息技术课太难教了。我认为，出现问题的原因虽然是多方面的，但是在信息技术教学过程中，师生关系的建构存在问题是导致这些现象的根本性的原因。

【关键词】和谐；师生关系；信息技术课堂；爱；宽容

一、影响师生关系的因素

首先是个别教师缺乏先进的教育思想、教育观念，主体意识不强，终身教育观念淡漠，“以人为本”的思想尚未确立。其次是缺乏爱心，不具备高尚的职业道德。有的教师缺乏爱岗敬业的精神，对工作不负责任；有的法制观念淡薄，有体罚和变相体罚的现象。再次是不注重自身的人格魅力，起不到为人师表的作用；缺乏专业的教育心理学知识，不注重师生间心理沟通。

除了教师本身的因素外，其它原因还有很多：

（1）副课，学生不重视；

（2）课少，与学生接触的机会少。

（3）老师如果平易近人脾气好，就管不住学生，教室也就成了网吧，所以只能板着面孔。

（4）学生对信息技术重要性不了解，认为上信息技术课就是上网、玩游戏。

二、我对构建和谐师生关系的几点实践

（一）和谐的师生关系是上好信息技术课的前提

要上好信息技术课，和谐的师生关系是前提，它要老师用“爱”来体现，具体表现在两个方面，第一是教师对学生的爱，并能够让学生感受到这种爱，只有教师树立了这种观念，在课堂上他的言谈举止才是和谐的、学生易于接受的。而没有了这一点，那就只剩下了空洞的说教了，反而引起学生的反感。有人说，教育成功的秘密在于尊重学生。对学生来说，亲其师则信其道，如果双方没有情感交流或交流遇到障碍，这种教育是不会有好的效果的。第二是教师必须要做到精心安排每一堂课的内容，让这种爱落实到具体的行为上。也就是让学生学到东西，这是爱的载体，它使师生的交流沟通更易于进行。

（二）和谐的师生关系需要用“爱”来构建

1.多点微笑和表扬

“把微笑带进课堂”，是教师对学生人格的尊重，面对学生脆弱而不成熟的自我观念，教师的态度、情绪对他们的身心健康发展有重要影响。当然教师要做到在课堂上“微笑永驻、表扬不断”，是需要有很好的师德修养的。

信息技术教师，一般都兼管机房，由于信息技术课独特的特点，学生在上机操作时由于好奇、好动，稍不注意就会使电脑瘫痪。为了维护好机房，完成正常的教学，信息技术老师往往会狠狠地训斥学生，不让学生随便乱动电脑，久而久之，学生由于害怕老师“训斥”，往往会产生厌学情绪，不再喜欢上信息技术课，更谈不上良好的师生关系了。因此在信息技术课上，教师应把微笑和表扬带进课堂，把对学生的爱带进课堂，以教师之情感染学生，对学生的好奇、好动加以善意的引导，对学生一点一滴的进步教师都应及时给予表扬鼓励，创设一种宽松的教学气氛，从而提高课堂教学效率，又建立了良好的师生关系。

2.遇事要冷静耐心

在信息技术课堂上，我们经常会听到教师们在扯着嗓门朝学生吼，“演示了几遍了，怎么还不会？什么脑子，怎么听的？”、“说了几遍了，你还要讲话”、……诸如此类的画面我们经常会看到，有时甚至就发生我们身上，在这种场面中，师生矛盾很容易被激化，学生会因为师生关系的恶化而产生厌学情绪。其实在遇到学生不恰当行为较严重时，教师就更需要有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。教师要研究学生心理发展的特点，选择学生能够接受的教育方式对青少年实施教育。只有让学生乐于接受我们的教育，才能增强教育的实效性。

3.更要注重师生情感的交流

信息技术课每周只有一节课，每位老师要带好几个班。与其他科目相比，师生之间的接触较少。假如不注重师生之间的情感交流，学生和老师的关系会越来越疏远，既不利于信息技术课的开展，又影响了和谐师生关系的构建。

课堂是教学的主阵地，当然也是教师与学生进行情感交流的主要场所。但是课堂时间有限，我们老师也可以充分发挥信息技术的优势，将师生交流拓展到课堂外，尽量走近学生，主动地去寻求共同语言，与他们成为朋友，这对教學有很大帮助。

4.学会宽容，以同龄人的心态理解、尊重学生

作为一名教师，要尊重学生的独立人格，并善于换位思考，设身处地体察学生的心理、处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，人格得到充分发展。

对善于做学生朋友的教师，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。