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充满活力的识字课堂

2013-04-29罗瑛

都市家教·下半月 2013年7期
关键词:果子识字汉字

罗瑛

识字教学是低年级的教学重点,也是难点,更是小学生阅读和写作的基础。低年级识字要认写分开,多认少写。一打开课本就是大量的、抽象的归类识字。识字本身是枯燥无味的,为了使学生在愉快、轻松的氛围中主动识字,笔者根据学生的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓展识字途径,培养识字能力。以下是笔者通过十来年的识字教学,逐渐总结和积累的经验,供同行参考、研讨。

首先要培养和保持学生的学习兴趣。对于小学生来说,兴趣是学生进行创造性学习、形成和发展创新能力的非常重要的因素。因此,兴趣就是学习的动力,培养和保持小学生识字的兴趣是低年级教师的重要责任。教育心理学家告诉我们:“只有学生感兴趣的东西,他才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法获取最必要的知识。”兴趣的培养涉及到多方面的要求,决非朝夕之功就能奏效。笔者认为,在识字教学上要培养和保持学生的学习兴趣,除了要在敬业精神和业务水平上多下工夫外,关键还在于教师要采取多变和有效的教学方法上。

同时,依据学生特点,采用灵活多变的教学方法。低年级小学生大多较活泼,爱说、爱动、爱模仿、善表演,记忆力较强,分析、比较的能力和逻辑思维能力开始迅速发展,但注意力和控制自己的能力较差。这就需要教师采用灵活多变的教学方法,使学生兴致勃勃、情绪饱满地积极进行学习。要想使学生集中注意力、有兴趣,教师首先得有精湛的教学艺术,要有生动形象的语言,灵活多变的教法,引人入胜的提问,辅之以适当的表情姿态,都能引起学生愉快、欢乐的情绪,使他们学得积极主动,兴趣盎然。要有意识地为学生创造良好的学习环境,让学生在丰实的“人造环境”中开展识字教学,如通过表演、对话、游戏、小竞赛等,运用多种方法来教学,学生兴趣浓,效果好,使学生把课堂看作学习的乐园,在乐中学习,乐中益智。

基于以上认识后,笔者主要通过以下方式、方法开展识字教学。

一、运用游戏法,在玩中识字

低年级的孩子活泼好动,特别喜欢做游戏,在课堂上,我采取多种游戏的方式,引导学生识字。如在教孩子们学习了一些生字后,为了巩固孩子的记忆,经常采用开火车、摘苹果、找朋友、猜谜语等方法进行教学,特别是摘苹果游戏,最受孩子们的欢迎。我在黑板上画一棵大树,树上结满了果子,果子上写的都是孩子们学过的字,请学生扮成小白兔,提着篮子去边念自己认识字边摘下果子,让每个孩子都参与,并以物质奖励看谁摘得又快又多又准。孩子们的兴趣高涨,争先恐后地摘下自己认识的果子(字),当他们摘到满满的一篮子果子,都很有成就感。在这样特意创设的一种游戏环境中,使孩子处在别样的、愉快的、玩乐的氛围中积极主动识字,增强了孩子们的识字兴趣,达到了在愉悦中的学习、记忆,教学效果非常明显。

二、充分利用丰富多彩的课文插图进行识字教学

低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们非常喜欢,对帮助孩子识字教学有很大益处。如在学习《在家里》这一课,沙发、茶几、电视、电话、台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天接触到的实物,每个家庭都有,孩子很感兴趣,通过把汉字和实物对照,孩子很快掌握了这些汉字。这些图片对孩子记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了孩子的记忆。

三、通过开展活动课,到课外识字

我通过和采取观察、制作、实验、参观、访问、考察、训练、竞赛、表演等等有效活动方式,培养学生到生活中,到课外识字,这是提高学生大量识字的一项十分可行的办法。在日常生活中我们随处可见汉字。如商标、日用品、广告、路牌、超市购物等等,无处不在。如让孩子搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字,自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。另外,还布置孩子课外读书识字,我有意识培养孩子读书习惯,引导孩子在读书中自主识字。开始,我督促孩子家长给孩子买一些简单的课外读物,孩子回家后在家长的帮助下读书识字,为了激发孩子的读书兴趣,我每周开展一次讲故事比赛,随着孩子识字量的增大,不断增加课外读物的字数。这种方式初步培养了孩子的读书能力,提高了孩子的识字兴趣,也提高了孩子的语文素养。

四、利用多媒体课件调动孩子的学习兴趣

在教学中,教师可以利用课件让孩子观看一个个充满神秘色彩的文字。如:先出一组象形字,这组字采用由实物图到象形字,再到现代汉字简化字,逐渐演变的动画形式出现,很富有动感,生动有趣的画面一定会使孩子产生神秘感,同时也调动了孩子的识字兴趣。实践证明,利用多媒体课件进行识字教学,简化了思维过程,减轻了记忆的强度,促进了思维的发展,有利于培养孩子的良好的认知策略,激起孩子去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣汉字世界的欲望.

当然,识字方法还有很多很多,举不胜举,只要我们不断地反思总结,探索发现,寻求更适合学生识字教学的方法,不断培养、保持和激发孩子的学习兴趣,就会使孩子们一定能够学得更轻松、更快乐。

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