浅谈中职英语词汇教学

王笑薇

一、高效的课堂词汇教学

（一）呈现方式要直观、生动

心理学家关于高级神经活动的研究证明：记忆的速度和持久度与最初感知的印象深度成正比。生词的呈现方式，应采用多种教学手段，启发学生积极思维，强化感知印象，或用直观手段、活用分析比较引导学生思考、揣摩词义，这比读词汇表、用汉语作注释印象深刻。根据学生的生理和心理特点，教师在课前准备与本课词汇有关的实物或利用教室里及学生身边的物体边呈现词汇边进行听说训练，使学生直接感知词汇意义，印象深刻，记忆持久。

基础模块英语词汇教学中，因为名词的比重较大，所以要侧重教名词。对于动词，则可以借助简笔画或体态语言进行教学活动设计。体态语呈现法通过身体语言、动作、表情、语气等呈现英语单词。采用这种呈现方法，教师教得轻松，学生学得愉快。

（二）教学形式要多样、有趣

无论多么高效的教学方法，时间长了，不换花样，学生就会厌倦。因此，我们可以经常使用歌曲、Chant、小组竞赛、猜谜、单词接龙、采访、调查、讨论等形式，这样课堂气氛热烈而持久，单词教学效果更好。

以基础模块为例，让学生猜测图片上各人物的职业，以激发学生的兴趣，然后分别给各人物配上代表其职业的工具（如reporter拿话筒），每幅画下注上He＼She is a…。待学生能说后，鼓励学生制作书面谜语，让其他学生猜职业，并进行互相采访。最后讨论：What do you want to be when you grow up？ Why？ 课后，以小组为单位，完成表格，统计出本组成员的理想职业分别是什么。这样，不仅巩固了所学知识，还拓展了学生的想象能力，使学生在课堂上保持情绪高昂和智力振奋的内心状态，记单词不再是负担，而是一种值得期待的有趣的活动。

二、教学设计要面向全体学生

中等职业学校英语教学大纲强调：英语课程是必修的一门公共基础课，任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。我们必须清醒地认识到，有效英语词汇教学要符合学生的生理和心理特点，力求满足不同类型和不同层次的学生的需求。

在组织一些较难的单词教学活动时，笔者一般采取分小组合作学习的方式，让每个学生都参与活动中来，决不让教学流于形式。比如，在利用单词编绕口令，然后用歌曲的形式唱出来时，笔者按照成绩好中差比率，把全班分成若干四人小组，四人分别取名为red、 blue、 yellow、 orange。Red 是组长，负责分配任务，最后要求四人一起表演绕口令或歌曲。

三、有效的课后词汇巩固

课后词汇巩固是课堂教学的延续。如果认为“教单词是教师的工作，记单词是学生的任务”，这是非常片面的。教师的责任不是仅仅教给学生一定数量的单词，还要帮助学生巩固使用词汇。只有在学习单词后的一定时间内反复通过听、说、读、写、译多种形式的练习活动，才能做到加深理解，巩固记忆，灵活运用。

（一）课后滚雪球式巩固词汇

滚雪球式巩固法的具体操作如下：每教完一个单元的词汇后，将这一单元的词汇进行整理，或以短语互译形式，或以词语填空形式，打印成练习卷，每周五发给学生，让学生周末对本单元词汇进行复习，周一进行单元词汇竞赛。当整理下一单元的词汇时，将这些错误率较高的词汇又一次编进竞赛试卷，对学生进行词汇竞赛，然后批改，再找错误。这样反复循环，强化记忆，能收到很好的效果，学生的词汇运用能力也大有提高。

（二）课后分层巩固词汇

由于心理、生理状态，学习方法策略，记忆能力强弱的差异，学习者的语言学习能力存在着明显的差异。笔者布置学生记单词时，对一些学有余力的学生，给相对较少时间，对那些能力较弱的学生，给予一定帮助，或允许其延迟完成。记得慢并不可怕，最可怕的是放弃记忆。

（三）编写课后单元同步阅读材料，制作听力磁带巩固词汇

对英语初学者来说，阅读是习得词汇的最有效途径之一。教会学生在阅读中运用语境知识，语境提示来推断词汇的意义是词汇教学的关键。虽然市场上供学生阅读的材料层出不穷，但正真适合中职学生阅读的材料并不多，要么太难，要么与本单元知识不配套，起不到巩固词汇的作用。所以，教师根据任教班级学生的特点，亲自选择或编写阅读材料，显得尤为迫切。

听英语录音磁带不但能提高学生的听力，同时也对巩固词汇有很好的作用。笔者每周都布置学生用复读机制作本单元的录音磁带，内容从对话、短文、单词不等，然后选出几盘读音准确，制作良好的磁带，中午，傍晚在教室里播放。学生很感兴趣，语音辨别单词的能力有了较大幅度的提高，听力水平也大大提高。

（四）进行恰当的学法指导

学生刚进入新阶段的学习，英语基础较差，同时学习其它科目也要花大量的时间，许多学生难以应付，所以给对学生进行适当的学法指导很有必要。笔者认为，职一上学期，学生作为英语初学者，单词记忆还是以机械记忆为主，其他方法为辅。词汇教学的有效性取决于学生接触词汇的数量和频率，而学生接触词汇的渠道又是多种多样的。

英语词汇的教学和巩固方法很多，但不管運用哪种方法，都是为了帮助学生有效地记住并学会使用生词。通过高效的课堂词汇教学和有效的课后词汇巩固，突破英语词汇关，大幅提高词汇教学的有效性，全面提高英语教学的质量和水平。