在中学化学教学中如何做好素质教育

朱小林

无论哪一门学科，对学生素质教育都应贯穿始终。当前我国基础教育课程改革提出了全新的教育目标和学习方式，改变了过去传统的忽略学生的主动性、能动性和独立性的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究和合作的学习方式。学生良好的学习方式及习惯在一定程度上依靠教师的指导，要求教师在实际教学中观察和研究当今学生的学习特点和学习规律，指导学生主动学习，促进学生转变学习方式。素质教育在新的形势下，我们要把素质教育与化学教学紧密地结合在一起。把“应试教育”转变为“素质教育”。我认为要做到以下几个方：

一、结合学科特点，从深层次理解素质教育

日常教学中，要转变观念，一改以授课和灌输知识为主、死记硬背、应付考试、争取高分数的“应试教育”，大力倡导“素质教育”，目的就是面向全体学生、全面提高学生的思想品德、文化素质、劳动技能和身体心理品质等素质，关注的是人的个性发展、智力开发、开启创造性思维的基础教育，是适应现代社会发展需求的教育。初中化学教学在素质教育中具有其独特的作用和功能。化学教师应充分发挥化学学科的各种优势，在化学教学中实施素质教育。

二、有的放矢，精心备课

一般人认为思想教育、素质教育是班主任或是语文、政治老师的事，和化学老师不沾边。其实不然，素质教育和任何一门学科都有千丝万缕的关系。要把素质教育结合在化学教学中，那就要从备课做起。因为备课是教学过程的首要环节，在新课改的大形势下，教师备课除了备大纲、备教材、备重难点、备教法、备学法、备教情学情外，还必须备素质教育的内容，即：①备思想素质内容以培养学生热爱自然科学、热爱学习的学习态度。②备科学素质内容，以培养学生观察、想象、理解、思维、分析和描述等能力。发展学生的科技能力，培养学生的科学观念。③备心理素质内容，通过讲述科学家呕心沥血、孜孜不倦的进行科学研究的事例，培养学生刻苦、耐心、探索和创新的精神。

三、敢于创新，充分发挥学生的主体作用

实施素质教育的关键在于改革传统的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性。在教学过程中，应一改以往的教学模式，优化教学目标和课堂结构，调整上课、作业考察等教学环节，有效的实施“教师为主导、学生为主体、训练为主线、讲练结合为方法，大面积提高教学质量为目的”的课堂教学原则，培养学生学习的自觉性、主动性和持续性。在总结传统教学方法优点的基础上，创造性的灵活运用先进的教学方法，在这种教学方法的指导下，学生能够乐于学习，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、寓教于乐，开展丰富多彩的第二课堂活动

通过开展第二课堂活动，可以使课堂知识在实践中得以验证和运用。化学第二课堂活动的内容非常广泛，例如：建立化学兴趣小组，组织学生编辑科学知识小报，撰写科技小论文，进行社会调查等。这些活动的开展不仅调动了学生学习化学的兴趣和积极性，也利于课堂教学目标的实现，以真正达到培养学生观察能力、分析和解决问题的能力。

总之，在高度重视素质教育的今天，我作为一名化学教师，在借鉴老教师经验的同时，还要不断探索创新，使自己能够更好的把素质教育与课堂教学结合起来，让化学教学在培养学生素质、提高学生学习能力方面具有不可替代的作用。让我们共同努力，顺应时代潮流、更新观念、提高认识，为素质教育的全面开展做出自己的贡献。