扔向讲台的作业本

陈风华

学生黄山，成绩优异，排名年级前三，具有超常的学习能力与悟性。每一节课，他那黑亮的眼眸里总闪烁出耀眼的光芒。他如同一株向日葵，老师讲课踱步到教室的任何地方，他都会随之转头专注凝神静听。

更可贵的是，他有极强的组织领导能力，热心为班集体服务。为此，刚开学不久，他就拥有了一大批追随者。黄山有不少“拿手绝活”——写小品、演小品、吹笛子、修电脑……在班级民主竞选中，他以高票胜出，被选为班长，也成了我的得力助手。

但是，我仍听到了一些不同的“声音”：黄山称呼他的小学班主任是“水壶盖”（因为老师姓胡）；数学测验后，老师没有收试卷，要集体订正，黄山在黑板上写下“我们被耍了”；黄山给其他同学起外号，还写在黑板上……

我观察着，忧虑着：这是一个什么样的孩子啊，可能成长太过顺利了，对关心与呵护就不以为然，“恃才傲物”。刚入初中，或许还有那么一点收敛，但太多的赞赏必然让他难免飘飘然。并且，班级中像他这样的孩子还为数不少。

我等待着一个合适的时机，来扭转他们的自满与骄纵，开掘他们内心的纯真与善良。

一天早晨，一向学习认真的黄山竟忘带作业本了。他赶紧打电话让妈妈送来。由于路途较远，早读课上了一半，黄山的妈妈才气喘吁吁地赶到学校。她歉意地向我笑笑，向坐在第一排的黄山招招手，示意他出教室。可黄山生气地坐着，就是不动。他妈妈只好走进教室亲手将作业本放在黄山的课桌上。此时，只见黄山满脸涨得通红，拿起作业本，使劲扔向讲台。同学们都愣住了，黄山妈妈和我也都愣住了。教室瞬间充满了紧张而难堪的寂静，讲台地上，是散落的作业本。

无意中，我看见泪水在黄山妈妈的眼睛打转。我的心既为一个母亲而心痛，更为一个无知的孩子而气愤。我走过去，用低沉严肃的声音一字一顿地说道：“黄山同学，请你拾起作业本！”黄山从座位上站起来，紧抿双唇，却纹丝不动。

我转身对黄山妈妈说：“您工作忙，赶紧上班去吧！路那么远，别迟到了。这儿，交给我吧。”黄山妈妈临走前，只说了一句话：“这就是你们班的班长吗？！”

教室里一片沉寂。作为班主任，我清楚地意识到，这节课无法再早读了。

我拿起粉笔在黑板上写下四句话：1. 这是谁的作业本？2. 它应该在哪里？3. 清晨你的妈妈都在做什么？4. 若你是妈妈（爸爸），你会给孩子送作业本吗？

在讨论到第三个问题时，许多学生说着说着哽咽了。

小宸说：“我的妈妈很早就起床为我做早饭，她动作很轻，只想让我多睡一会儿。有一天，她起迟了，我没来得及吃早饭。后来我知道，妈妈那天上午也没吃早饭，她说要惩罚自己，陪我一起饿肚子。”

娇娇说：“我的爸爸妈妈卖水果，早晨他们大概四点多就要去进货。他们一点点攒钱，供我和弟弟上学。每天，他们总留下一两个新鲜的水果给我和弟弟吃。看着他们，我就想要努力地学习，因为我要报答他们。”

略带哽咽的发言让爱与感恩之情慢慢溢满教室。几位女生趴在桌上抽泣起来。这时筱骐站起来：“从新学期开始，陈老师就领我们背《论语》，我记得其中一条是‘子曰：父母之年，不可不知，一则以乐，一则以惧。我们在长大，可父母却一点点老去，我们要珍惜和父母在一起的时间，毕竟有一天，他们会离开我们……黄山，你太过分了！”筱骐说不下去，她流着泪水坐了下去。教室里，悄无声息……

筱骐的话触动着我心中最疼痛的部分，我对大家说：“今天，我想给大家读一条存在我手机里的短信。去年母亲节，我为妈妈买了一双鞋，那天晚上，妈妈给我发了一条短信：‘女儿，鞋子大小正好，很软很舒服，谢谢你！就是太贵了，别乱花钱。其实，那只是一百多块钱的鞋，回想长大的过程，妈妈为我买过多少双鞋，花了多少钱，多少心血，我说过谢谢吗？作为女儿，我只是买了一双鞋而已，妈妈却发短信谢我，妈妈才是我最应该感谢的人。当时，我读着短信就落泪了，是惭愧，想着以后要为妈妈买更好的鞋，可是……”我几乎无法说下去，痛苦的泪水已滑落下来，“一个多月以后，妈妈因手术意外，去世了……”

这时，黄山流着泪水走上讲台，他弯腰拾起作业本，低着头说：“老师，我错了，我要求撤去班长职务，我不够格……”我接过话说：“不够格当班长，不要紧；但是，至少，你要知道怎么做，才够格做儿子，才够格做一个人。”黄山借用我的手机，当着全班同学的面，拨通了他妈妈的电话。当他哭着说“妈妈，对不起”时，全班同学热烈地鼓掌。泪水，洗涤着学生们心灵上的尘埃；掌声，赞赏着学生们在错误中改正的勇气，让感恩与爱的光芒重新闪光。

事后，我私下找黄山进行了一次交谈。借着“作业本事件”的余波，我肯定了他的自律、上进的优点，也和他谈了如何对待父母、同学、老师，以及班长的责任等问题。

之后，我将黄山能否留任班长的问题交给全班同学讨论。在同学们的投票中，黄山留任了。这一次，同学们的信任、宽容与友爱，彻底改变了他。

从此，在班长工作中，黄山的表现分外出色，令人赞叹。他和班委会成员带领同学修理广播器材、桌椅；规划班级月活动，组织团队活动；与一批成绩优秀的学生帮助后进生补习；制作书架，倡导捐献图书，为班级设立“图书角”；地震来袭，他是发起全校学生捐款献爱心活动的第一人；毕业前，他带领同学整理班级图书，捐赠给淮南市“红十字”协会……

那年六月，黄山光荣地被评为淮南市“三好学生”。中考前，因品德优秀、成绩优异，黄山被省重点高中提前录取。

在黄山同学的带领下，班级涌现了一批品德优秀、能力出众、成绩优异的学生，他们彼此团结协作，组建“化学吧”“物理吧”“班级动漫吧”等兴趣小组，开展了丰富多样的活动。

那年中考，我班43人升入我市最好的高中，不少人在新的集体中担任各种职务，成为骨干。

当年教师节，班里50多人集体回到母校，看望各科老师……

回望黄山的转变与成长，我不禁深刻反思。很多老师大树学习好、分数高的优秀榜样典型，致使优秀生滋生自足自傲的自私心理。其实，优秀生更需要理想、道德的引导。作为班主任，要抓住生活教育的契机，善用“以心灵碰撞心灵，以真情激荡真情”的方法，多与优秀生谈理想、志向、生命、集体等更富有深度的问题，引导其自我教育、自我成长。毕竟，未成年人的思想道德教育从本质上说是关乎人格、生命、生活的教育。

（作者单位：淮南市龙湖中学 安徽淮南 232007）

责任编辑 颜雪梅