给孩子成长多些希望

王等等

近日，有媒体报道河北省一幼儿园教师涉嫌虐童：向四岁孩子臀部扎针，让其喝尿、吃鼻屎，并将卫生纸搓成纸绳插入孩子鼻孔中。目前，警方已经介入调查。

虐童事件已经不是第一次出现了。每每看到类似报道，心情都格外沉重。一个从小接受过如此“教育”的孩子，会有一个健全的人格和良好的个性吗？会有一个幸福美好的未来吗？我们除了对当事教师的强烈谴责外，剩下的就是对遭遇不幸的孩子的同情和担心。

教师往往被视为一种神圣的职业，因为“教师”这个字眼包含着社会许许多多的价值期待。教师选择了这个职业，就等于选择了一种生活方式。从古到今，教师职业发展的历程无不在表明着这样一个基本事实：教师的职业，不是塑造大官的，也不是塑造大款的，教师的职业，是和奉献精神联系在一起的，是和牺牲精神联系在一起的。

教师素质是教师职业的最基本要求，而爱心则是教师素质的精神准则和核心价值所在，因为它能唤醒和激发儿童幼稚的心灵，挖掘出其中最美好的东西，因而它是教育教学过程中最为珍贵的精神财富。苏霍姆林斯基认为，这种对儿童爱的感情是在书本上学不到的，它取决于教育者真正为儿童的成长而献身的精神，取决于在实际的教育活动中与儿童融为一体，和他们休戚与共。同时，教师的思想、品质和教育智慧以及教师对生活世界的信念，作为一种强大的精神力量，决定着学生的道德面貌，也影响着学生的发展方向。因此，我们必须对教育事业注入爱，因为爱能够揭示出人的内心深处闪光的东西，能够把人引向一个崇高的精神境界。当教育事业中有了真爱以后，它才会永葆蓬勃生机。

客观地说，之所以有虐童事件不断发生，究其深层次原因，是因为当事教师缺乏爱心，没有真诚地对待自己的学生，没有真正理解教师职业的内涵。教师缺少了爱心，师生双方的心灵和情感就得不到交流与沟通。同时，由于教师缺乏爱心，导致教师价值观偏离，他们往往把教育等同于教书，这就会出现教书和育人这个统一体的分裂局面，出现教育教学过程中不民主、不平等现象。苏霍姆林斯基认为：“缺乏爱的教育是失败的教育。”的确，没有爱的教育就如同空旷的田野一样，一片萧瑟，毫无生机。

我们的教师，请守住自己的精神家园，努力提升自身的素质，时时处处用自己的爱滋润孩子的心田，为孩子的成长多给些希望吧！