用爱心浇灌学生的心田

张小红

班主任是学校工作的主力军，是班级工作的指挥组织者，在班级管理过程中我坚持“以人为本”“全面发展”的原则，努力建立和谐平等的新型师生关系，打开师生间交流的话匣子，把爱的种子撒向每个学生的心田。

【个案阐述】

曾经在我们班有个瘦高个男孩，他嗓门高，每次走进教室，总能听到他扯开嗓门在骂同学，有时和同学争论着、叫喊着，总是忘我地大声嬉闹。课间活动时，常常容易和其他同学发生矛盾甚至大打出手。课堂上趴在桌上睡觉不听课，不写作业，夜间外出上网。在同学心目中，他是一个不守规矩、不好相处的同学。同时在他心里也充满了对同学、对老师的不信任。在这个本该充满欢乐的童年，他的心却被失落、叛逆占据，把他那扇小心窗严严地关上了。

【个案分析】

他是一个比较聪明的孩子，他自信大胆，具有很强的表现欲，可是它又非常敏感，太自我。由于父母的溺爱，他心中只有自己，从他的眼睛里能够看到他似乎总认为别人对他不公平，总以为别人在针对他，像只小刺猬一样，处处用浑身的刺来保护自己，只要有人一碰他，就会受到他强烈的反击，所以他很不快乐。

【应对策略及措施】

快乐在于分享，在于给予，在于付出，在于奉献。要让孩子快乐，就需要学生学会分享、学会感恩、学会理解和宽容。让学生对自己充满信心，树立“我要做一个好孩子“的信念。让学生把心窗打开，让快乐的风儿吹进来。

有一天，我上课时讲到他非常感兴趣的科普知识，就有意识地问：“谁能给大家介绍一下宇宙的奥秘？”果然，他非常自信地为大家介绍了神秘的太空，赢得了同学们赞赏的掌声。课后，我对他说：“你看你带给别人帮助时，你自己也感到快乐，对吗？”他高兴地点点头，于是，我递给他一个小本子说：“你是咱班的小博士，老师要送你一份礼物。”本子上是我写给他父母的一段话，对他有着丰富的知识表达了我的惊叹和喜悦，同时和他们约定：这个小本子是家长和老师的联系本。只要一有进步就给予表扬，孩子退步了就提出期望，同时互相通报孩子的一天表现。我还对他说：“只要你每天能说出自己的一点点进步，我就在本子上画一个笑脸。”渐渐地，本子上的笑脸越来越多，他脸上的笑容也越灿烂了，课堂上他能积极主动地回答问题了，课后也能完成作业了。我知道快乐已经悄悄地吹进孩子的心中。

总之，班主任只要能持之以恒，坚守平凡而又正确的事情，就一定能增强班级的凝聚力和向心力，提升学生的综合素质，形成良好的班风，学生的成长道路也一定会长风破浪、春暖花开。

（作者单位 陕西省延安市富县北道德中心小学）