以更宽阔的视野推进教育教学改革

姚远峰

党的十八大报告明确提出，要努力办好人民满意的教育。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》也明确要求，高等教育要坚持内涵式发展。作为一所升本十余年的本科院校，安阳师范学院深知，积极推进教育教学改革，全面提高人才培养质量，是人民群众的强烈期盼和时代所赋予的历史使命。

一、确立一个理念：本科教学最基础、最根本

高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的任务。教学是人才培养的中心环节，是人才培养的主渠道。人才质量的提升离不开对教育教学的重视和改革。因此，安阳师范学院进一步加强了教学工作的领导，定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的突出问题。明确要求院部是人才培养的主体，院长是本科教学的第一责任人，校院领导必须深入课堂听课，了解教学第一线的情况，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。教学是教师的首要职责，学校要求教授、副教授必须为本科生上课，并作为设岗聘任和职称评定的基本要求；要求各院部结合专业实际，积极推进教学改革，探索经验，创造典型，并列入年终学校目标管理考核之中。同时，学校每年组织中青年教师教学技能大奖赛和教学名师评选活动，激励教师热爱教学、潜心育人，不断提升授课水平，确保政策措施激励教学、工作评价突出教学、资源配置优先保证教学。

二、推动一个转变：由外延式向内涵式发展

一是稳定规模。不再积极争取招生计划，盲目扩大招生规模，而是注重改革创新，突出质量提升，走以质量提升为核心的内涵式发展之路。二是优化结构。按照基本稳定师范类专业，大力巩固传统优势专业，科学合理增设非师范类专业，尤其是国家战略性新兴产业、边缘交叉学科专业的总体思路调整专业的布局结构、学科匹配结构。结合经济社会发展需要和人才需求变化，积极招收硕士研究生、留学生，实行双学位试点改革，发挥优势，打造人文类、社科类、教育类、理学类、工学类、管理学类6大学科专业集群。三是特色办学。立足安阳地域优势，着力打造“汉字文化体验与研究基地”和“汉字文化研究与海外传播协同创新中心”，开发汉字文化研究与传播课程，彰显汉字文化特色。立足学校办学传统，强化教师教育特色。以共建省级教师教育改革创新试验区为平台，以教育部教师教育改革双导师制示范项目为抓手，完善教师教育课程体系，搭建师范生教学技能训练与测试中心，实施“卓越教师教育培养计划”，创新教师教育人才培养模式，为把学校办成一所特色鲜明的多科性、教学研究型大学而不懈努力。

三、着力于三个提升：学生学习、实践、创新能力提升

学校第三次党代会明确提出要把学校办成更热爱学生的大学和学生更贴心的大学。教育教学改革必须立足于学生的发展，满足学生的发展需要是教育教学改革的基石。为此，学校的教育教学改革必须着力于“三个提升”。一是学生学习能力的提升。2010年学校开始实施学分制改革，把学习的主动权交给学生，重视营造浓郁的学风，重视培养学生终生学习的意识和习惯，从“要我学”向“我要学、我会学、我乐学”提升。二是学生实践能力的提升。学校把学生参与社会实践、科研训练、素质拓展等方面的实践活动纳入教学计划，并设置15个学分，不满15个学分者暂缓毕业，促进学生感知实践、拓展经验，从“学中做”向“做中学”提升。三是学生创新能力的提升。学校设立了创新学分，每年投入80万元用于学生科研创新项目的申报，鼓励学生在创新创业中取得实效；投入50万元用于大学生创业基金的实施，支持开展“挑战杯”等各级各类学科竞赛，使学生从“我会学、我会做”向“我会钻研、我会出新”提升。近年，学校学生在“挑战杯”系列竞赛、师范生技能大赛及各类学科竞赛中获省级以上奖项985个，培育出一大批先进典型。

四、突出四个结合：校内校外结合、课内课外结合、教学科研结合、教学就业结合

一是校内校外结合。打破封闭的人才培养模式，加大校企、校校合作的力度，构建共建共享的优质资源平台，建设大学生校外实践教育示范性实习实训基地，每年选派大学生到企业实习实践，增加专业经历，拓展专业视野；每年选拔一定数量的学生到国内外高水平的大学学习，接受名师指导，感悟高水平大学文化。

二是课内课外结合。强化第一课堂和第二课堂的有机融合，构建知行合一的实践平台。开展丰富多彩的校园社团文化活动、学生工作品牌以及大学生科技文化节活动，引领学生在多样化的校园活动中展示才华；加大实践课程的比例，设立校园实践活动周，营造实践学习的良好氛围。

三是教学科研结合。打破教学与研究的隔离，构建学研交融的成长平台。推进重点实验室、研究基地向学生开放，支持学生进课题组、进实验室、进研究团队，倡导研究性教学。每年举办大学生创新论坛，要求学生汇报自己的创新研究成果，并请专家进行点评和指导，以转变学生的思维方式，使他们由过去的习惯于课堂静听向学思结合和着力发现问题、解决问题转变。

四是教学与就业结合。强化以学生就业创业为导向，构建因材施教的就业平台。实施专业大类招生，允许学生根据自己的兴趣和就业状况，选择自己心仪的专业。在专业人才培养方案中把毕业生分为三类：师资型、就业型、考研型，力争满足不同学生的就业需要。每年开展大学生创业项目评选，鼓励学生以创业带动就业，推进更高质量的就业，涌现出了一大批就业创业典型。2012年，《光明日报》在头版头条大篇幅报道了学校毕业生志愿服务西部的感人事迹，引起巨大反响。学校本科生年均考取硕士研究生比例达15%，毕业生就业率持续保持在90%以上，学校多次被评为“河南省大中专学校毕业生就业工作先进单位”和“全国大学生KAB创业教育基地”。

五、抓住一个载体：启动实施“5315计划”

学校大力实施“质量立校”战略，投入567万元，扎实开展质量工程建设，获批计算机科学技术、材料化学两个国家级特色专业，安阳师范学院——河南煤业化工集团中原大化公司实践教学基地获批为国家级大学生实践教育基地，获批中国古代史精品课程、电子信息工程特色专业等32个省级质量工程项目。为了进一步推进本科教学工程的实施，学校启动实施“5315计划”，即教学改革、专业建设支持、教学资源与平台建设、大学生创新能力培养、教师教学能力提升5大计划，包括国家级、省级、校级3个层次，涵盖人才培养模式改革试点等15个项目。这些计划和项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上发挥了引领、示范、辐射作用，为构建教学研究型院系先行先试、率先发展，其他院系特色发展，新建院系加快发展的良好格局，促进学校教育教学改革由局部突破向全面提升的转变，完善以服务学生发展为导向的育人格局，促进学生的全面发展起到了重要作用。2007年，学校以同类院校第一名的优异成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。2011年，学校成功获批硕士专业学位研究生培养试点单位，跨入了研究生教育的行列，实现了办学层次的又一次重大突破。

学校第三次党代会指出，今后五年是学校必须紧紧抓住并可大有作为的重要战略机遇期，是建设教学研究型院系、实现“一个目标、两大跨越”战略任务的关键期，是转变发展方式、加强内涵建设、实现办学层次突破的攻坚期。今后，安阳师范学院教育教学改革将以十八大精神为指导，以科学发展为主题，以转变发展方式为主线，以内涵建设为重点，坚持以生为本、改革开放、优化结构、强化特色、提升质量的工作方针，以更加宽阔的视野推进人才培养质量的全面提升，为学校坚定不移地走好“十条办学之路”，加快实现“一个目标、两个跨越”战略任务作出新的更大的贡献！

（作者系安阳师范学院副院长）

责编：赵 东