浅谈如何培养学生的体育兴趣

赵庆

摘 要：在新课程教学改革中，教师要从激发和保持学生的兴趣入手，在教学过程中建立平等、互助、合作、互动的师生关系，营造宽松、愉快、和谐的课堂学习氛围，采用灵活多样的教学手段和个性化的教学方法，让课堂教学成为学生学习的乐园。

关键词：技能；乐趣；自我评价

一、在密切感情中确立教师的偶像地位

体育教师在教学中要注意密切师生感情，多与学生进行交流，做学生的知心朋友。当学生在学习、生活和锻炼中出现困难时，要多关心他们，鼓励他们，增强他们战胜困难的信心和勇气。与此同时，教师还应在日常的教学工作中为人师表，处处表现出朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌，让自己的言行举止于不经意间感染学生，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。久而久之，学生就会视教师如朋友、为偶像，教师的一言一行就会成为学生行动的指南，教学思想就会被学生自觉地接受，学生也就会在课内课外强化练习，自觉提高自我锻炼能力。

二、在快乐中学习技能

在实际教学中，从改变课堂结构入手，以形式多样的游戏、情节丰富的故事激发、调动学生参与的积极性，让学生在游戏活动中潜移默化地接受掌握基础知识和基本技能。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好。

基本的思路一般是：

1.用5～6分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自选权，采用自发组合群体的分组自主学习。为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法。要求学生在完成练习的次数、距离、时间及质量上各显神通。

2.用1～2分钟的时间，对学生出现的不规范动作进行讲解示范。

3.用6～7分钟的时间让学生自己去解决相互存在的问题和纠正不规范的动作。

4.用2～3分钟的时间对学生提出的问题进行解答。

5.再用10～12分钟的时间让学生巩固学习成果。并尽可能地为各类学生提供更多的表现机会，让学生运用基本的运动知识去掌握运动技能。

三、在运动中体验乐趣

学生对运动技能的学习与掌握达到一定要求后，就可以让学生体验运动乐趣，用3～4分钟的时间让学生自由组合，小群体互相交流、互相学习、互相纠错，互相总结，感受参与运动带来的成功与失败、快乐与艰辛、竞争与合作、情绪的宣泄与情感的升华等丰富的内容。失败是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。在教学过程中要不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生，使学生的心理得到健康发展。

四、在自我评价中升华认知

让学生用1～2分钟的时间来评价自己在学习过程中所取得的成绩，培养学生评价自己学习情况的能力，也可以引导学生互相评价。这些评价活动，一方面可以使教师更好地了解学生的学习情况，另一方面还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会，初步形成良好的体育与健康观，养成良好的锻炼习惯。

五、在发展特长中培养爱好

每个学生都有自己的特长，教师在教学过程中要善于发现每个学生的特长，并且让他们充分发挥自己的特长，逐渐地培养成个人爱好。

在课堂上创造机会，让学生把自己最擅长、最值得骄傲的本领拿出来展示、表演，并当场进行表扬和鼓励，使学生产生一定的自信心和心理满足感。这样既鼓励发展了他们的特长，又能使他们在愉快的心情中锻炼身体。

六、在各种课外活动中进行锻炼习惯的教育

在学校体育工作中，体育教师不仅承担着教学任务，同时还承担着学生早操、课间操、课余训练等工作。这些课外体育工作更拓宽了对学生进行习惯养成教育的领域，这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉养成习惯的时机，加强培养体育习惯的教育和训练。根据实际场景，及时对学生进行恰当的表扬、鼓励与批评，使学生树立正确的体育意识。在各种活动中，不断提高学生进行科学体育锻炼的能力，使他们逐渐养成自我体育锻炼的良好习惯。

兴趣是最好的老师，也是最大的动力。培养学生良好的体育兴趣，是每个体育教师义不容辞的责任。

（作者单位 辽宁省朝阳市建平县建平镇中学）