浅谈新课改背景下的高中化学教学

司雯雯

摘 要：安徽省整个皖北地区的化学使用了鲁科版教材。在新课改背景下，这套高中化学教材，打破了以往的传统体系，将教学内容分成了几个不同的课程模块，这有利于不同化学水平的学生能选择性地学习不同的化学知识，发挥潜能。

关键词：教学理念；教学方式；实验教学；自主学习

下面我就来谈谈自己参加工作这七年来对新课改背景下的高中化学教学的一些看法。

一、教师要学习新教学理念

化学是一门科学学科，现如今，更是提倡“科学—技术—社会”理念，高中化学新课程理念是要打破以讲授、灌输为主的传统教学方式，提倡主动参与、勤于动手、乐于探索的教学模式。因此，要组织好课堂教学，就要适应新课程基本理念，让每一个学生都能得到充分地发展。

二、教师要改变教学方式

我们的学生时代是从被领导的关系下走出来的，在新理念下，师生间就不能再维持这种教学关系了，而是平等的合作者。师生双方都是主体，教师是教学活动的组织者，其直接作用就在于促成学生的主动学习；学生作为主体，在学习活动中具有主动性，是自我发展的探索者和参与者。去年，我们学校针对教学实行改革，提出“三三制”的教学模式，其中一点就是要求做到“老师下海，学生上岸”，这一说法实际上也就是提高学生的课堂学习主动性。课堂内容要求老师实行三案：教案、学案、练案，加强和巩固课堂教学效果。因此，在化学教学中，教师要改变教学方式，为学生的合作学习创造平等、和谐、积极的课堂氛围；要启发学生积极参与观察、思考，主动参与学习活动的过程，体验知识产生的过程与方法，在感受学习与探究乐趣的同时，能够积极主动地获取化学知识，培养创新精神和实践能力。

三、教师重视实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，鲁科版化学教材最大的亮点就是非常重视化学实验的探究性教学，因此，要让学生学好化学，教师首先要让学生了解化学的这一特点，并引导、激发学生对化学实验探究的欲望，因此，在新课程背景下，教师要把化学实验带入课堂。

四、教师要指导学生自主学习

它是课堂教学中教师充分相信学生、教会学生学会发展的一种教学策略。这一点新教材的编写中也都有体现。自主学习可以是教师指导下的独立学习，也可是课外的学习探讨。在教学中，除了在课堂上指导学生自主学习书本知识，教师也应引导学生课下利用身边的资源，如：网络、书籍、期刊等进行学习，补充书本外的知识，扩大知识面，从而提高学生的综合素养。在自主学习教学活动中，老师应强调课堂的开放性，使多个个体参与到学习活动中，从中培养学生的自我调控能力、自我表现的注意力、承受挫折后的心理调适能力，并能对学习的内容形成客观的评价。

总之，要组织好高中化学新课程课堂教学，作为一名新时代的青年教师，我们必须更新教学观念、改变教学方式、重视实验探究，使学生能真正的“上岸”，才能使化学课堂教学活动有本质上的提高。以上就是我对新课改背景下高中化学教学的一些看法。

（作者单位 蚌埠市马城中学）