借助拼音声调 发好单词重音

王群益

摘 要 重音是单词的重要语音标志，如果英语学习者重音调子把握不好，就会导致很多单词读得怪腔怪调。笔者在英语实践中发现：英语单词重音的读法与汉语拼音的第一声和第四声相似，并力求此观点对英语发音的掌握有所帮助。

关键词 重音 拼音声调 第一声 第四声

语音是语言存在和发展的物质基础。语音是凭借声音来表达意义的，语音研究需要一套记音的符号或音标，于是在1888年产生了国际音标，与此同时，单词重音也就应运而生，并成为单词的重要语音标志。

在西方语言中，英语是重音因素最为明显的一种语言。笔者在多年的教学实践中，发现学生经常由于重音调子把握不好，从而导致很多单词读得怪腔怪调。参考一些理论书籍，有的言曰重音是靠增加音强，扩大嗓音起伏或增加音长来突出音节的；或有书言曰重音就是把一个音节读得特别重而强，至于重、强、长到什么程度，教师很难给学生一个指导性的标准，让学生简易轻松地发好单词重音。

一种语言总会和别的语言有所近似，一种完全独立的语言是罕见的。笔者在英语学习及教学过程中，发现单词重音的声调和汉语拼音的声调有相似之处，并存在一定的规律，这个规律适合所有单词，我将其推荐给学生，对学生发音帮助很大。现在不妨冒昧将其写出，与各位同行共同讨论。

英语单词重音的声调和汉语拼音的两个声调有相似之处：第一声（阴平）和第四声（去声），对于非重音的音节则一律将其读成第三声（上声）。

其规则分两种情况：若单词重音在前面几个音节，简言之，即只要不是最后一个音节，则将其重音声调读成第一声（阴平），其它非重读音节读成第三声（上声）即可，如camera ， 这个单词共三个音节，其中重音在第一个音节，只要将这个重音音节发成第一声，剩下的如读成第三声即可； 再比如republican ， 该单词共四个音节， 重音在第二个音节，不是在最后一个音节， 同样只需要将重音音节读成第一声即可，其它非重读音节读成第三声（上声）。

第二种情况是重音在最后一个音节或者单音节词，则将其重音发成第四声，如arrange 、compete ，这两个词都是双音节，重音在第二个音节，也是最后一个音节，所以将其重音、[pi]读成第四声；单音节词如book 、fog 等，里面的、也读成第四声。对于非重读音节都遵循读成第三声的原则。

教师在讲解此种重音发音的方法之前，需让学生了解音节的划分方法：通常一个元音音标便是一个音节，如adult ，该单词共有两个元音音标，所以是双音节词，再比如，该单词中共有[i]、、[i]三个元音音标，所以共三个音节；

另外有些比较响亮的辅音如[l]、[m]、[n]，在后面没有元音的情况下，也能和前面的辅音构成一个音节，如便是双元音， 这个元音音标构成一个音节，[pl]中的[l]后面没有元音，所以它和前面的辅音[p]也构成一个音节，因此该单词共有两个音节，它应遵守重音在第一个音节的规则，将读成第一声。

语音教学是英语教学很重要的一部分，准确流畅的单词发音能提高英语学习者的学习兴趣。一门语言要变得好懂易学而且有魅力，需要自己不断摸索它与自己熟知的知识之间的关联或巧合之处。以上只是自己对单词重音发音的一点体会，希望对英语初学者的单词发音有所裨益。

（作者单位：湖北三峡职业技术学院经济管理学院）