初中思想政治课自主式学习策略浅探

王太玉

摘 要： 在新课程改革背景下，初中思想政治教学应作出相应的改革调整。自主式学习是充分尊重学生主体地位的一种新的教学手段，初中思想政治教师要积极采取相应的手段，促进学生自主学习，发展自主学习能力。

关键词： 初中思想政治 自主式学习 学习策略

在新课程改革背景下，初中思想政治课从教法到学法，都有了很多改变。其中，自主式学习模式就是初中思想政治正在积极尝试探索的一种适应新课程理念的教学模式。笔者在此就具体实施方法谈谈看法。

一、以和谐民主的课堂氛围促进学生自主学习

在和谐民主的课堂上，师生是平等的，教师是学习的引导者，学生是学习的主体，师生之间可以就某些问题进行平等的交流对话，整个氛围是和谐的、开放的。这样的课堂，要求教师充分尊重学生在学习活动中的主体地位，定位好、把握好自己的引导者角色。把握好这种角色定位以后，和谐课堂便有了思想基础。在此基础上，教师可以采取一些手段，比如让学生讨论、辩论、比赛、表演等，通过各种学生可以参与的活动，使课堂气氛变得轻松和谐，使学生在课堂中愿意与同学和老师自由交流而无心理压力。比如笔者在引导学生思考“如何面对挫折”这一问题时，就将学生分成不同的组，让各组之间展开辩论，学生积极发言，参与度非常高，课堂气氛很活跃。通过辩论，在教师的点拨下，学生充分认知到：挫折并非总是坏事，从另一角度看，它可以磨炼我们的意志，使我们不断奋进。在这样轻松和谐的氛围下，学生的自主学习能力提高了，教学目标得以轻松实现。

二、理论联系实际促进学生自主学习

理论来源于实践，反过来又指导实践。初中思想政治涉及不少哲学理论，这些理论只有和生活联系起来，才能得到很好的解释，才能让学生看到理论的实际意义和存在价值，由此产生进一步学习的兴趣。在初中思想政治教学中，教师要注意联系生活实际，积极开发和利用生活中相关的课程资源，拓宽学生视野，丰富学生知识。比如当前社会上的热点事件折射出的社会道德问题，就可以适时地引入课堂，引导学生讨论。比如小月月事件、抢盐事件、油荒事件等，这些事件中，有的折射出令人深思的公民道德问题，有的折射出社会公共管理中的种种弊病。将类似问题适时引入学生学习活动中，学生必然会有浓厚的兴趣相互讨论和进一步思考，进而促进其自主学习并达到教学目标。

三、以独立阅读的好习惯促进学生自主学习

自主学习必然要独立阅读，独立阅读是学生真正实现自主学习的基础。因此，教师在教学过程中要注意有意识地引导学生开展独立阅读，必要情况下应教给他们独立阅读的基本方法。在独立阅读的基础上进行独立思考，学会从细节中发现问题。有了问题后要学会自主解决问题并懂得与同学分享与合作。如此训练一段时间，学生的自主学习能力必然会得到较大幅度的提高。

四、以开放式的教学促进学生自主学习

所谓开放式教学，主要体现在四个方面：一是教学内容并不是一成不变的，即不仅局限于教材上的有限内容，而且包括社会上的种种相关资源；二是教学手段不是单一的，而是多样化的；三是教学目标不是固定的，而是可以根据学生情况临时作调整的；四是教学问题答案不是唯一的，而是有多种可能性的，可以让学生参与讨论或争论的。根据初中思想政治课本身的特点，采取开放式的教学最合适。开放式的教学可以让学生有更灵活自由的思维空间，有更强的创造力，自主式学习能力会得到增强。比如讨论“人际交往应注意的问题”时，笔者就开放问题让学生各抒己见，结果全班几十名学生都积极发言，而且每个人结合自身实际谈了具体应注意的问题。这个讨论明显就是开放式的，在整个过程中，学生的思维没有受到较多的条条框框的束缚，可以自由地思考和表达，从而取得良好的效果。

五、以科学的教学内容促进学生自主学习

教学内容的安排要考虑科学性，一般而言，除完成教材规定的内容之外，还应适当引入相关的例证，加深学生对相关理论的理解，扩大学生视野。在引入教材之外的内容时，要对学生当前的认知水平有充分的了解，知道他们有什么和缺什么。引入的内容最好切中他们所缺所需。只有学生缺少并且刚好是所需要的内容，才有可能最大限度地调动他们的积极性，引导他们进行自主学习，从而取得良好效果。安排教学内容时，教师要掌握学生情况，只有这样，才有可能科学安排教学内容。

六、以多媒体手段促进学生自主学习

随着我国科学技术的不断更新，信息技术和初中政治教学相结合，突破了传统的教学模式。在政治教学中利用多媒体技术可以充分调动学生学习的积极性。例如笔者引导学生了解“维护消费权”，首先给学生讲解了如何识别假冒伪劣商品标识，如何维护消费者的权益。在课堂上即使教师讲得很生动，学生还是觉得枯燥，教师可以运用多媒体教学展示几个现实生活中关于假冒伪劣商品的标识，播放消费者维权的短片。采用这种方式有利于把文字、声音、图像等信息结合在一起，激发学生的学习兴趣，从而实现优化教学，为课堂互动创造有利条件。

总之，在新课程改革背景下，初中思想政治教学应作相应的改革调整，自主式学习是充分尊重学生主体地位的一种新的教学手段，初中思想政治教师要积极采取相应的手段，促进学生自主学习，并发展其自主学习能力。