知道得多不如承受得多

莒南

一次和同事们组织“自助农家游”，几个家庭都带着孩子，热热闹闹地走进了一个小村子。孩子们蹦着，跳着，唱着，高兴得不得了。就在这时，一只大黑狗站在远处朝我们狂吠起来。有的孩子吓了一跳，赶紧往大人身后躲。可有个叫亮亮的孩子却不害怕，只见他一弯腰，伸手假装在地上捡石头，把黑狗吓得夹着尾巴逃走了。

亮亮的勇敢和机智引起了大人们的兴趣，大家都问他跟谁学的这一招。亮亮一脸骄傲地答：“爸爸告诉我的。爸爸说狗怕人弯腰，狼怕人下蹲，就算遇到狼我也不怕。”

嘿，这小家伙知道得够多的，不简单。

说实话，我是有点儿眼馋亮亮的“知识面”，并且非常佩服亮亮爸爸是个有心人，平时教会了亮亮这么多知识。

于是大家都向亮亮爸爸请教：平时如何给孩子多灌输一些知识，让孩子变得博闻强识。

亮亮爸爸说：“给孩子多讲嘛——凡是咱大人知道的知识，就找机会讲给孩子听，讲多了，孩子记的就多了，自然就成了‘小博士。”你还别说，整个游玩过程中，亮亮的表现真不愧是个“小博士”。村子里的公鸡、母鸡他分得清楚，甚至知道公鸡会打鸣，还知道母鸡下了蛋之后会咯咯咯地叫；亮亮还认得榆钱树，说榆钱树上结的果实能吃；亮亮还认得村民们推的独轮车，说八路军用这种独轮车推着武器跟鬼子打过仗……简直“上知天文，下知地理，古今中外无所不知”。我儿子和亮亮一比，就相形见绌了——农村的东西他几乎全不认得，更别指望说出个一二三了。我指着树枝上的一只麻雀问儿子：“那是什么？”儿子答：“小鸟。”我提醒：“爸爸知道那是小鸟，爸爸想知道它是一种什么鸟，叫什么名字。爸爸不是教过你吗？”儿子开始想，皱着眉头想了好一会儿才说：“小鸽子。”我真是哭笑不得，居然能把麻雀说成是鸽子，这孩子简直是无知、笨蛋！可还有小朋友和我儿子一样“无知”，指着麻雀纠正我儿子：“是老鹰好不好！”此话一出，一帮大人全乐了。亮亮再次表现出自己的博学，说：“不是鸽子也不是老鹰，是麻雀——就是‘麻雀虽小，五脏俱全的那个麻雀。”

听听，听听，听听这孩子的见识、水平，人家不但知道那是麻雀，还知道与麻雀相关的知识，简直神童啊！

我用手指头点了点儿子的脑门儿，说：“以后多向亮亮小朋友学习，你看人家，见什么认识什么，知识那么丰富。”儿子受了轻视，有些不爽。

大家说说笑笑来到了村子里的一个池塘边，看到有位老大爷正手执长长的鱼竿钓鱼。小孩子们都围了上去，向老大爷央求：“爷爷，钓一只鱼让我们玩吧！”

老大爷很慈祥，也愿意逗孩子们玩，于是应承：“好好，等会儿我给你们一人钓一只。”

亮亮却发话了：“你们说得都不对，应该是‘一条鱼而不是‘一只鱼。”呵，你看人家，语言规范方面的知识也懂。

老大爷一听，冲亮亮竖起大拇指夸奖：“嗯，你说得对，是一条鱼——过会儿，爷爷钓到一条鱼时先给你玩。”

亮亮得了“优待”，很是骄傲。

可是钓鱼是个“慢”活儿，好久都不见鱼儿上钩，亮亮泄气了，说：“天气热，受不了，不等了。”他离开了钓鱼的地方。又过了一会儿，另一个小朋友说：“口渴，想喝水，不等了。”也离开了钓鱼的地方。

小朋友们要么不能承受“天气热”，要么不能承受“口里渴”，要么不能承受“肚子饿”，要么不能承受“单调和枯燥”，陆续离开了钓鱼的老大爷，只有我儿子还蹲在钓鱼的老大爷身边等着。

我喊儿子，问他：“不热吗？”

儿子答：“不热。”——不是不熱，是等鱼的目标让他承受住了天热。

我又问儿子：“不渴吗？”

儿子答：“不渴。”——不是不渴，还是等鱼的目标让他承受住了口渴。

为了等到鱼，儿子承受着“天热”“口渴”“肚饿”“单调”“枯燥”等一系列考验——看来，他是一定要等到鱼儿的，我倒要看看儿子的忍耐力。

忽然，老大爷一提鱼竿，钓出一条活蹦乱跳的鲫鱼。爷爷把鱼从鱼钩上摘下来，装在一个塑料袋里，送给了我儿子——我儿子便成了唯一等到鱼的孩子。

儿子提着鱼飞跑到我们跟前，喊：“我有鱼了，我有鱼了。”其他小朋友都围了上去，羡慕无比地看着我儿子手里的鱼，亮亮小朋友更是眼馋得要命。

儿子代替亮亮成了小朋友们的“核心”，连“博闻强识”的亮亮小朋友也成了我儿子的“手下”，围着他屁颠屁颠地转。

我忽然发现儿子也是个有本领的人——知道得多，不如承受得多，能承受的孩子才会在关键时刻最终拥有真实的收获！

看来把麻雀说成鸽子的儿子并非笨蛋，而是个承受力超强，咬紧目标不放松的孩子，这样的孩子将来同样能成功。

〔编辑：冯士军〕