农村初中英语多媒体教学的普及

张伶伶

【摘要】 随着科技的日新月异，信息技术也悄然走进农村校园，使教学手段得到不断更新，越来越多的老师在日常教学中采用多媒体作为辅助教学工具。多媒体设备和技术广泛在农村初中的普及、应用，在素质教育的推进过程中起着不可低估的重要作用，成为提高学生素质、改善课堂氛围，促进农村教学质量的金钥匙。农村中学英语课堂多媒体教学的运用，使教师的教学不再是一支粉笔和一块黑板的传统教学，这对于农村中学的英语教学有着深远意义。

【关键词】 教学手段；多媒体；农村中学英语

把多媒体教学运用于农村初中英语教学，是英语教学的有效方法和途径。不但促使了教学方式的转变，而且扭转了学生学习英语的被动局面。可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和学习热情，从而提高农村中学学生素质和整体英语教学质量。

一、传统的农村英语课堂教学

在传统的课堂教学模式中教师是课堂的中心，靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔、一台录音机，就构成了一节课。教师把重要的知识点板书在黑板上，一节课下来一整块黑板写得密密麻麻，费力不说还浪费时间。而且不给学生独立思考的机会，让他们在抄写中度过了每一堂课。听力也只有靠录音机播放教材配套的磁带，录音机伴有杂音，这样的课堂效果可想而知。学生的学习兴趣无从培养，大部分学生只是做题的机器，在实际对话中“哑口无言”。

二、多媒体教学在农村英语课堂教学中的积极作用

1.利用多媒体进行英语教学，能在很大程度上调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”没兴趣就会学的疲惫，就会因此失去学习的兴趣；有了兴趣才会有学习的动力，所以兴趣的高低直接影响学生成绩的好坏。英语学习过程中尤其要重视培养学生浓厚的兴趣这一点。若能不断激发学生学习英语的兴趣，学生就会有学习的热情，就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，这是学生能否提高英语成绩的前提之一。

2.采用多媒体教学使英语课堂更加鲜活、有趣。在课堂上使用多媒体，更加形象直观，学生更易理解。多媒体课件呈现的教学信息是由文本、图形、动画、声音和视频等多种媒体信息集合，文本精准，图形逼真，动画生动，声音清晰，视频信息真实，教师把教材抽象的内容用直观形象的画面展现出来，充分调动了学生的视觉、听觉等多种感官，能使学生进入视听并用的学习氛围，产生一种身临其境的感觉。往往学生对一些不太熟悉知识会有很大的兴趣，教师可以借助多媒体满足学生的未知欲望的同时，也是把集中学生注意力的有效方法。

3.采用多媒体教学，课堂容量大，提高学习效率。传统的英语教学中教师展示给学生的信息一般仅限于书本上提到的，拓展延伸的部分相对较少，因为课堂时间有限，又要完成课堂的教学目标，实在两难全。而利用多媒体教学，能将知识点、练习题等事先制作好，需要的时候展示出来，不仅节约了时间，而且便于学生识记。更重要的是增加了信息量，学生从大量的信息中丰富了所学的知识，从而实现了对知识的延伸。有效的提高了教学质量。

4.多媒体促进了农村学校的教学改革。多媒体设备已经进入了我们农村的校园。然而由于农村英语教师的多媒体的运用能力几乎为“零”，要真正实现课堂上的多媒体教学，需要自己的不断学习与摸索。俗话说： “万事开头难！”，但多媒体教学的起步在农村更难，不过它却意味着农村学校从此将走向科技兴教的道路，是农村学校教学改革的一大跨步。

农村初中英语多媒体教学的普及，对英语教学有着积极重大的作用和意义。是传统的教学方式不能与之相提并论的。农村教师要合理使用多媒体这一教学手段，使之更好地为英语教学服务。