对军事体育教学的几点思考

李强　王宇飞　孙国庆

军人的体能是军人高标准完成各类军事任务的保证，是军队战斗力的重要组成部分。当前，随着科技的进步和武器装备的装备改进，军队的作战样式发生了重大改变，军人的体能虽然不像冷兵器时代和热兵器时期那样直接的影响战斗力，但最近几场战争表明，他在战争中任然发挥了重要作用。军校是培养军队干部的摇篮，因而只有加大对军事体育的教学关注力度，把握好军事体育教学的关键，才能提高教学的科学性、时效性，为部队战斗力的生成服务。

一要把握好形式与内容的关系

一定的形式反映一定的内容，但过于强调形式又会影响内容的实施。军校是个特殊的群体，有严格的纪律，所以在教学过程中要把握好形式与内容关系。要坚持把作风培养贯穿到训练的全过程。坚持作风与成绩同时提高，要鱼和熊掌 得。防止出现因片面追求提高成绩，放松组织纪律，放松训练过程的组织，使学员作风变得松散；也要防止出现组织形式强化，过于强调形式而忽略训练的灵活性、趣味性、科学性，做到鱼和熊掌兼得。

二要把握好团结协作精神与敢于担当意识的培养

要着眼军队使命的特殊性，在体能训练中注重学员团结意识到培养，围绕考核标准，拓宽训练方法，丰富各类手段，使学员树立正确的大局观念和集体意识。同时，也要注重培养学员舍我其谁的担当精神，使学员形成勇敢、机智、果断的品质，为部队提高战斗力服务。

三要把握好心理与生理的全面提升

未来战场复杂多样，军人良好的身体素质是适应战场坏境的基础，而具备坚强的心理才是适应战争的关键。因而，军校教员在组织学员体能训练时，要把身体素质的提高与心理素质的培养结合起来，使二者得到全面发展，只有这样才能符合战场要求和作战规律。

四要把握好良性转移与非良性转移的规律

身体的五项基本素质是相互促进、相互影响。因此，教员在组织军体教学是要把握好各项身体素质的客观规律，注重各素质间的良性影响，克服不良影响，在保证某项素质得到提升的同时，减小其对其他素质的影响，使训练效果得到最大限度的提高和显现。

五要把握好组训方法与自身素质的结合

军校教学的教学对象是指挥员。因此在教学中，要注重学员身体能力的提高，更要关注组织训练能力的培养。要把学员自身素质的提高作为训练的基础，更要把教授学员组训方法作为关键，使学员真正懂训练、会训练，确保其在做好自身训练同时，在日后的工作岗位上胜任组训的角色，从而从根本改变当前部队军事体能训练不科学的现象和问题，提升部队的战斗力，为“能打仗，打胜仗”目标点顺利实现奠定良好的基础。