人头马的故事

何熹

听学长们说，教《大学生心理健康》课的马老师有点变态，每堂课都要点名。我从此处处留心。

第一次上课，我早早地去占位置，发现教室里挤满了人，黑压压一片。大班上课是这样的。

上课铃响，马老师夹着讲义踱步进来，原来是个老头。上了讲台，他把眼镜一推，从厚厚的玻璃瓶底斜射出眼光来，往台下扫一圈，开始自我介绍：“鄙人姓马，大名虎……”完了突然查岗：“第一堂课，来了的同学请举手……”下面齐刷刷地举手。马老师斜着眼睛又扫一圈，满意地说：“嗯，不错，都来了哈。”等我们醒悟，窃笑，马老师已经摊开讲义，滔滔不绝地讲起课来。

第二次上课，马老师讲到一半，突然停下来说：“我考勤哩——没来的同学请举手……”有同学笑出声来。马老师置若罔闻，扫视一圈，自言自语道：“嗯，都来啦。”自顾自地又讲开了。

上课的人越来越少，马老师似乎终于意识到这一点，开始拿出花名册点名。然而，三百来人的课堂，虽然走了不少，也还剩一百多号人，如果全部点一遍，至少花半节课。马老师采取每次点一半的策略。比如，每个班上次点单号，下次点双号。马老师的点名规律很快被我们摸透了。一天，我忽然发现：马老师明明叫张三，答到的却是李四……马老师泰然自若，照常激情地讲开了。

当我把这个发现告诉舍友时，舍友像看火星人似地看着我，说：“你才知道呀？很多宿舍已經‘捉对子上课了，轮流应卯……”

我恨得牙痒痒的。

马老师的最后一堂课，轮到我新捉的“对子”王胖子去听讲。王胖子一回来，我就急切地问道：“老师有没有划重点？考试题目有木有？”王胖子神色忧郁，答：“重点是划了，只是……老师点名啦！”我说：“这有什么奇怪的，马老师每堂课都点名，难道你没替我应卯？”王胖子摇头说：“这次不一样，马老师掐着人头要求报学号，报一个走一个……没挂号的，不能参加期末考试！”

结果，那一年很多学生的心理都不健康。心理不健康的我们给马老师送了个绰号——“人头马”，背着他满校园叫。