企业参与职业院校教学的动因探析

王效范

摘 要：职业教育离不开企业，企业参与职业院校的教学活动有利于提高职业院校教育教学质量。文章介绍了企业参与职业院校教学的动因，提出了激发企业参与职业院校教学活动的措施。

关键词：企业 职业院校 动因

课 题：本文系山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2012年度课题“企业参与职业院校教学的实证研究”的阶段性成果（项目编号：2012zcj076）。

企业参与职业院校教学活动是校企合作的一种形式，也是校企合作的发展方向。探析企业参与职业院校教学活动的动因，对于深化校企合作，推动职业院校教学改革，提高职业院校教学质量具有重要意义。

一、企业参与职业院校教学的动因

1.需求性动因

有些企业根据生产发展的需要，主动与职业院校合作，参与教学活动，共同培养所需人才。企业参与教学的原因有二：其一，企业已认识到人才的重要性。有了人才，企业才能在市场竞争中立于不败之地；其二，职业院校培养的人才不能满足企业的需要。职业院校大多沿袭普通高校的教学模式，侧重理论教学，培养的学生动手能力差，难以适应岗位需求。为改变被动局面，有些企业主动出击，寻找学校合作培养人才。这种培养形式的特点是，企业有较强的主体意识，对人才规格提出要求，并无偿提供实训场地和设备，派企业专业人员参与教学，上专业课，指导实训，承接实景生产实践，切实提高了学生的实际动手能力。这种教学模式，学生满意，企业更满意。

2.责任性动因

企业既是一个生产单位，也是一个社会组织。许多有远见的企业所有者、经营者不仅认识到为社会生产适销对路的产品是企业的责任，为国家纳税是企业的责任，还意识到自身肩负着许多社会责任。他们将目光投向社会，投资教育事业，积极参与职业院校的教育教学活动。企业参与教育教学活动虽不为名不为利，却能为企业带来丰厚的社会回报。企业的积极不仅作为提高了自身的社会知名度，树立了良好的社会形象，还为自身的发展创造了良好的社会环境。政府爱护这样的企业，社会支持这样的企业，人才加入这样的企业，这会进一步促进企业的发展，增强企业的社会责任感。

3.推动性动因

有些企业专注于自身的生产、经营和发展，对于职业教育关注不够，没有理清职业教育与其生存、发展的直接或间接的关系，较少主动参与职业教育活动。此外，有的企业受规模、生产条件的制约，客观条件不具备，影响了参与职业教育的积极性，所以需要通过一定的方式和措施，推动他们参与到职业教育教学的活动中。政府推动是主要的动因。国家通过立法和制定一系列支持职业教育发展的政策和措施，明确企业的责任和义务，从而推动企业参与到职业教育的活动中去。社会对职业教育重要性认识的不断提高，对职业教育重要性的宣传不断加强，加上职业院校认识到职业教育离不开企业的参与，主动与企业联系沟通，邀请企业参与教学活动，企业自然会被吸引到职业院校的教学活动中。

二、激发企业参与职业院校教学活动的措施

1.完善职业教育法规，推动企业参与职业院校教学活动

我国于1996年颁布了《职业教育法》，对职业教育的发展起到了重要的推动作用。但从职业教育发展的新形势和要求看，《职业教育法》有些规定滞后于职业教育的发展。例如规定“职业培训分别由相应的职业培训机构、职业学校实施”，就是说只有各类职业学校和培训机构才具有举办职业教育和职业培训的资格，而没有规定企业必须参与职业教育或协助举办职业教育的权利和义务。没有企业参与，职业院校大多“纸上谈兵”，培养的学生难以达到企业的要求。德国职业教育是世界公认的成功典范，它的成功秘诀在于法律的规定。德国联邦《职业教育法》和《青少年劳动保护法》强调了企业参与职业教育的重要性，形成了著名的“双元制”职业教育模式。我国在立法方面，应该确立企业在职业教育中的主体地位，明确其应承担的责任和义务，并制定实施细则，以促进企业加入到职业教育中去。

2.政府加大调控力度，激励企业参与职业院校教学活动

政府是职业教育主管部门，也是实施职业教育的最大主体，应从以下方面做好规划、组织和协调工作。

（1）加大职业教育法规的执行力度。严格执行职业教育法规和党中央、国务院关于支持职业教育发展的文件精神，根据社会经济发展的趋势，做好职业教育的布局工作，指导企业参与职业教育教学活动。

（2）加大政策倾斜力度，激励和引导企业参与职业教育活动。对企业除考核产值、利税等经济指标外，还应考核其他社会贡献，尤其是在职业教育方面的投入和取得的效果。对参与教学活动，派技术人员，提供设备和实训场地的企业，政府应给予奖励。向企业征收的教育附加费，可根据企业参与的程度和效果，减少或全免，使教育附加费就地投向职业教育，以鼓励企业主动参与职业院校教学活动。

（3）加大协调力度。协调企业之间优势互补，相互配合，共同完成职业院校教学培训项目；还要协调企业与职业院校之间的合作，根据各职业院校的专业特点、实训要求，协调合适的企业参与教学培训活动。

3.提高企业对职业教育的认识，引导企业参与职业院校教学活动

对于不愿意参与职业教育的企业要加以引导，提高企业对职业教育的认识：

（1）加强法规教育。企业是职业教育最大的受益者，按照权利与义务对等的原则，企业应参与职业教育。政府要担当起法律维护者的重任，督促企业参与职业教育活动。

（2）营造重视职业教育的良好氛围。重视教育已成为社会共识，对职业教育的重视程度还有待提高，要形成政府重视、社会关注、企业参与职业教育的局面。

（3）大力宣传参与职业教育的企业，形成正向舆论导向。对为职业教育做出贡献的企业，政府要加以宣传和表彰，媒体要及时报道，引导其他企业学习效仿。

（4）对参与职业教育的企业，在考核、评优、资金扶持、人才引进、技术革新、土地使用等方面给予支持。对不积极参与的企业，给予不同的待遇，以促其改正不作为的行为。

（5）提高用工门槛。企业用工必须经过专业培训，持证上岗，严查违法用工行为，保证职工队伍的职业素质，促进职业教育良性循环。

4.职业院校主动出击，寻求企业合作

职业院校大多独立办学、封闭办学。教学以理论为主、技能训练为辅。实训场地、设备较少也较陈旧，学生动手能力较差，职业素养不高，难以适应工作岗位要求。而企业有广阔的生产场地、众多的设备、先进的技术、高质量的产品，能满足学校多种教学需求，能为学生提供实景训练，使理论与生产实践相结合。因此，职业院校应主动走出去，邀请企业参与学校的教学活动。学校可与企业联合办学，实施订单教育，请企业人员到校授课，安排学生到企业去顶岗实习，降低实训成本，提高培训质量。学校也要利用自身的智力优势，为企业培训技术工人，选派教师到企业去学习锻炼，相互学习，共同提高。

参考文献：

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[2]于宗水.关于职业院校推行工学结合和校企合作人才培养模式的实践与思考[J].中国职业技术教育，2006（29）.

[3]余光祖.职业教育校企合作的机制研究[J].中国职业技术教育.2009（4）.

（作者单位：淄博市技师学院）