PPT在教学领域的应用

王玉洁

摘 要：在多媒体教学普遍应用的今天，如何利用PPT达到高效、优质的教学效果是每一位教师需要探索的问题。

关键词：PPT 多媒体教学 现代教学

一、PPT在现代教学中的现状

随着现代教育改革的发展和计算机多媒体技术的普及，学校课堂的教学形式也由以往的“一人、一黑板、一粉笔”模式逐渐演变为包含影像、动画的多媒体教学模式。PPT越来越广泛地被应用到教学的各个领域。绝大多数教师都能利用PPT完成自己的教学内容，但是在使用PPT的过程中，相当一部分教师只是看中了PPT快捷、直观的一面，仅仅将其作为一个电子黑板来应用，将需要讲解的内容简单地罗列在PPT模板上，没有在设计上下功夫。另一部分教师为了引起学生的兴趣将一些视频、照片、音频等放到PPT上，没有体现出教师自己的思想、风格。还有一部分教师甚至将PPT当成了简单的复写工具，让多媒体教学成为了“复读机”。这样的方式不能达到提高课堂效率、激发学生兴趣的目的，那么如何成功利用PPT形成高效、优质的教学是我们每一位教师需要探索的问题。

二、PPT在现代教学中的优势

1.从学生方面来看

将以往枯燥的教学内容转化为多媒体素材，经过加工后制作而成的PPT，能直观、生动、形象地展示教学内容，极大地调动学生深入学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生的学习态度从“要我学”转变为“我要学”；增强了教师与学生之间的互动，为学生进行自主学习和协作学习提供了更为广阔的空间，有利于学生进行思考，有利于培养学生的协作精神和创新精神等；将事物演变的复杂过程真实地呈现给学习者，达到了将抽象的东西形象化的效果，便于学生从感性上更好地认识事物，“使缄默的知识变成清晰表述的知识。”

2.从教师方面来看

利用PPT可以节省许多授课时间，提高教学效率，使课堂形式更加丰富多样。同时制作PPT对老师提出了更高的要求，平常准备一节讲授课正常的情况下可能一个小时，甚至更少，但准备一节多媒体课，老师的工作量往往翻几番，单说课件制作方面，往往一个课件制作下来，教案、教材就能背下来了，教法也更丰富了，平常的备课中的不足之处也得到了体现。

三、如何让PPT更好地服务于教学

1.设计优质的PPT

首先是精心的构思，“一切的形式都是为内容服务的”，要根据课程的内容来设计课件，直观信息的传递是课件真正价值所在，要避免过于花哨夸张的形式、空洞的内容。

一个优秀的PPT需由以下要素构成。

（1）目标主题。教师的服务对象是学生，目标主题就是我们需要教授的内容，制作课件之前首先要仔细想好这堂课要讲些什么内容，怎样来讲这部分内容，并以学生更容易理解、接受的方式表达出来。只有对教材、学生有了准确的把握，再以适当的方式来给学生传授这部分内容，这样的PPT才能算作一个课件。

（2）教学设计。设计时要有清晰的教学目标，灵活合理的教学设计，要做到定位准确，启发性强，能够激发学生学习的兴趣，增强教师与学生之间的互动，使课堂更加高效、有趣。

（3）制作技术。PPT要有清晰、简明的逻辑，所以，最好用并列和递进两类逻辑关系。一定要通过不同层次标题的分层，标明整个PPT逻辑关系。不能为了“美观”而使用与教学无关的图片、声效等，以免喧宾夺主。此外，在制作时还应注意单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感，颜色搭配协调统一，整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色，因此建议多用同一个色调的，不要自造颜色，而应用屏幕取色器，去“扒”已经成功应用的颜色。

2.正确使用PPT

应该牢记PPT只是起到辅助教学作用，教师的主导作用永远是排在第一位的。

（1）教学相长，师生互动。在教师制作一个PPT时，本身就是一种学习和提高，在制作PPT时要考虑到学生的合作过程，设计学生的反思过程、表述过程，让学生进行讨论，合作解决问题，以提高多媒体教学的效率。在教学过程中应该不放过每一个由学生进行探索的机会。教学课件是学生进行积极主动学习的一个得力工具，在教师的主导下让学生通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构。

（2）合理使用。对于PPT的使用，我们应该有理性认识，在教学过程中不是所有的课程都必须使用PPT，比如舞蹈、礼仪等一些形体教学，以及语文、数学的某些篇章，用PPT展示的效果不一定理想，教师强求使用PPT无疑增加了教学负担，却起不到应有的效果。

高效、优质的课堂是我们每一位教师的毕生追求，PPT作为多媒体教学有效的工具，起到了快捷、直观的作用。所以，让PPT为课堂提高“增值的服务”也是我们每一位老师要探索的课题。

（作者单位：衡水科技工程学校）