有效教学在美术欣赏课中的运用

王永平

在实施新一轮课改的今天，我们要面对的问题是如何在有限的课堂教学时间内，取得最大的教学效果。那就需要我们的教学提高效率，在这样的前提下“有效教学”的理念被提出。所谓“有效教学”指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。正是由于有效教学的提出，使我从事20年的教学实践来，在对教材自认为已经达到驾轻就熟的程度以后，开始重新审视教学行为的有效性，也使我在听课评课过程中带着这样一个大问号：我们的教学实施是有效的吗？何为有效？怎样在有限的40分钟内达到最好的教学效果呢？一个显而易见的问题还在被老师无效地问过来问过去，甚至还要展开讨论，这样的问题就不能称成其为有效的提问，围绕这样的问题所展开的讨论也不能称其为有效的讨论。

那么，怎样才能真正让美术课堂变成有实效的教学课堂，并且让学生有切实的学习收获呢？下面就美术课堂有效教学的策略进行一些初步的探索。

一、联系实际，培养兴趣，提高效果

学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。激发学生的兴趣就是点燃知识火药的导火线。

1 联系生活实际，拓宽知识，发展学习兴趣。艺术来源于生活，我们的创作题材都与日常生活密切相关，美术教学更不能脱离生活实际。如在教学《现代生活的视觉语言》一课时，首先我问学生：“你们知道标志有什么作用吗？你们都在什么地方见过什么样的标志呢？”这时同学们都争先恐后的说开了，有的说在商场的楼道里见到过“安全通道”的标志，有的说在公路上见到过“注意标志”、“禁止鸣笛”等标志，还有的说见到过物品箱上的“防潮”、“轻放”、“向上标志”等等，学生举了很多例子。这样的学习情境来源于生活，所以，在学习中更要善于挖掘学习资源，让学生体验到我们的艺术来源于生活而更加热爱生活。

2 精心设疑，激发学习兴趣。“學贵有疑”，疑，往往能使人感到“奇”，奇有时也会觉得“新鲜”。在课堂教学中，让学生在疑中产生好奇心，从而激起学生的求知欲，对教学起着推波助澜的作用。如《北京故宫》一课中，一个班中很少有同学去过，所以大部他的同学对故宫的大小只用两字“很大”，但到底有多大？带着这个问题进入这一课的学习。

3 创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。情境教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源，以激起学习者主动学习兴趣，提高学习效益的一种教学方法，教学情境的创设可分为提供具体活动的场景和提供学习资源两类，前者借助环境氛围，动作表演等学习内容与相应的情境相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容，后者指提供丰富的学习资料，学习资源和自主化、协作化的学习环境。

二、多样化的课堂教学策略，提高教育教学效益

1 激励学生主动参与学习的策略。新课程倡导学生主动参与，这就要求教学过程应当成为师生共建知识和人生的过程。在课堂教学中，把师生的生活经验、智慧、理解困惑、情感态度、价值观等因素能够真实地引入教学过程，教师才会充满激情地组织教学活动，学生才会充满智慧地主动参与教学活动，才有可能使课堂教学充满生机活力。因此，在课堂教学中注重师生互动，积极创设学生学习的情境，确保学生有更多的时间思考、提问和讨论，主动参与教学活动。

2 针对差异性，实施分层教学策略。俗话说：“人与人不同，花有几样红”，一个班的学生，他们美术基础参差不齐，对美术的接受能力千差万别，其美术素质也不可能处于同一水平，而是呈现出多样性和多层次，不可能把全体学生接到同一条“起跑线”上搞“齐步走”，要对学生进行全面了解，对他们进行合理分层。

3 进行小组合作学习，探究式的策略。所谓的“合作学习”是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。例如，绘画艺术，按工具材料基本可以分中国画、油画、版画等几大类。说出了许多内容以后，以小组为单位进行讨论研究，每个小组都有自己明确的任务：一组讨论中国画，二组讨论油画，三组讨论版画，四组讨论水粉水彩。任务越明确工作效率就越高。

三、增强教师自身的素质，提高课堂教学的效益

课堂教学效益的高低，教师的素质是一个关键。因此，也应该努力提高我们自身的素质。教师是知识与学生之间的桥梁，要想培养具有创新能力的学生，教师自身必须具备较高的综合素质。“给学生一碗水，教师必须有一桶水”的观念还不够，还必须有完好的、全面的水桶，有完好的桶身，才能将水装得更满、滴水不漏，才能给予学生更多的水。因此教师首先要有全面、系统的理论素养。同时，好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导等一系列活动得到学生的信任与尊重。美术教师应具有全面的艺术素养和较高的业务素质，而这正是培养学生创新能力的基本保证。

总之美术教育改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师会为之不懈的去努力，去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新颖的、有效的教学方法所代替。

（责任编校：白水）