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破茧重生

2013-04-29本刊编辑部

亚太教育 2013年8期
关键词:重生角色定位心态

本刊编辑部

【策划人语】

为弥补幼儿园教师数量的不足,2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:“中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。”在执行这一政策过程中,有的地方采取行政命令的方式,有的地方采取乡村小学转城市幼儿园的激励政策,有的地方承诺转岗后进幼儿园管理岗的方式,有的地方则采取先培训再进行双向选择的方式。

转岗教师政策执行近3年来,各地公办幼儿教师的数量明显增多。然而,我们却渐渐发现了转岗教师的心态危机与系统性焦虑。许多转岗教师在访谈中多次提到转岗后面临着角色定位模糊、工作价值感下降、不适应工作制度等挑战。转岗幼儿教师是时代的产物。当转岗教师不得不成为幼儿教师群体中的一员时,我们要通过完善的专业性培训来引导转岗教师的角色转型,通过移情式的心态管理来实现转岗教师的专业认同,帮助他们“破茧重生”,实现自己的“华丽转身”。

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