试论高校图书馆导读工作

钱岩

摘 要：导读工作是高校图书馆读者服务工作之一。图书馆应该对读者进行怎样利用图书馆教育，使他们认识图书馆，了解馆内目录，掌握文献检索方法，工具书应用，以及关注新书报道、文献宣传，拥有正确的图书阅读方法。在馆员的导读服务下，使读者对图书馆产生最大的兴趣，并且能够充分利用图书馆的文献来学习文化知识，增长智慧才干。

关键词：图书馆； 学生读者； 馆员； 导读服务

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）08-123-002

何谓导读？导读就是引导和辅导读者利用图书馆文献进行阅读。通过有针对性地引导和辅导阅读，使读者了解和利用图书馆，掌握文献检索的方法，选择文献阅读内容和阅读方法，提高读者的阅读能力和阅读效果，使读者获得比较全面的知识。因此，导读的重点应该放在引导和辅导上，就是图书馆通过有效的活动，引导读者去阅读有关文献，从而使读者在获取知识的潜移默化中，在政治思想上受到教育，知识上受到扩充，情操上受到陶冶。

高校图书馆的读者对象是教师和学生。而学生是图书馆服务中的一个特殊的读者群，了解他们的阅读要求，探索他们的阅读特点，对于引导他们进行阅读，改进图书馆工作，从而实现高校图书馆服务宗旨及目标（即读者之上，服务育人，尽可能最大限度地满足读者的文献需求），具有重要的意义。因为这些大学生正处在身体、心理、智力发展和世界观、人生观形成阶段，他们在此期间，正是长身体和吸取知识养料的黄金时期，因此他们的文化素质，阅读欣赏能力和学习知识能力，需要有人帮助和引导，这就是高校图书馆的主要责任。所以，这就需要图书馆开展导读工作，在这项工作中，图书馆馆员要引导和辅导学生学会利用图书馆文献，达到开卷有益，逐步提高他们的科学文化知识和专业水平。

一、导读工作对馆员的要求。

因为图书馆员是高校图书馆导读工作的主要领跑者，他在对读者的服务中指导读者如何利用图书馆，如何查找文献，如何阅读图书起着关键的作用。所以，这就要求图书馆员必须具备以下导读工作的能力。

1.熟悉馆藏图书

图书馆员引导学生阅读一定要“知书”。要知道图书馆中的图书分布情况，哪类图书分布在哪个书库，针对某些著名作家的作品内容、特点要了如指掌，还要知道哪些图书适合某一年级的学生阅读，哪些图书适合具有某种兴趣的学生阅读。争取成为图书馆的活目录。这样才能够迅速地有区别地为不同学生提供合适的读物。

2.了解学生读者

导读馆员不仅要“知书”，而且要“识人”。高校大学生的阅读需求有阶段性、集中性、广泛性的特点。由于他们年龄不同、年级不同、阅读需求不同，作为导读馆员，要根据他们的阅读心理、阅读兴趣和需求特点，去帮助他们正确选择书刊资料，使他们学有所得。

3.帮助读者，不厌其烦

导读馆员要有良好的职业道德。在工作中，牢固树立“读者第一，服务至上”的思想，主动热情接待读者，态度和蔼大方，言语温柔悦耳，要百问不厌，百答不烦，真心帮助读者，使他们高兴而来，满意而归。

4.鉴别图书，指导阅读

由于知识爆炸，许多图书蜂拥出版，良莠不齐。在这浩翰如烟的书海里，导读馆员要具慧眼，有鉴别良莠、好丑、善恶的能力。要引导学生远离内容荒诞，格调庸俗低级的图书，根据不同情况，因人而异，采取启发诱导的方法，积极指导学生去阅读清新健康，有益向上的图书。

二、对读者进行利用图书馆的教育

由于大学生读者自身素质的特点，他们利用图书馆的意识差。虽说图书馆是他们的第二课堂，有丰富的藏书，有各种最好的图书情报资料，还有与教学相配套的各种复习资料、学习指导、习题题解等。但是，他们在学习中遇到困难，首先想到去图书馆查找资料的人却很少，有的学生到了图书馆也不知道如何借书，借什么样的图书去阅读。因此，对学生读者实施利用图书馆意识的教育，是高校图书馆的重要职能之一

1.介绍认识图书馆概况

图书馆的导读馆员对第一次来到图书馆的学生读者，首先应该向他们介绍图书馆的馆舍面积、藏书规模、人员配备、科室设置、办公设备等方面的情况。还有各个办公科室、书库、阅览室的分布，图书的种类，哪类图书放在哪个书库，阅览室期刊的种类等等。

2.介绍图书馆的规章制度

馆员要向来图书馆的学生介绍图书馆的规章制度，图书期刊借阅制度。主要包括新生如何办理借阅证，开馆时间，读者在书库借阅图书应该遵守的规定和应该注意的事项。如借阅图书的方法，代书板的使用方法，借书的范围、数量（册数）、期限（时间）、续借办法、超期如何处理、寒暑假借书规定，以及集体借书、预约借书等方法。还要让读者知道在阅览室应该遵守的阅览室规章制度。如阅览规则、阅览时间、室内期刊范围、入室阅览方式等。还有图书期刊污损、丢失、赔偿与罚款办法，文献复制方法等。并向读者进行爱护图书期刊，遵守借书阅览制度，自觉维护公共财物书刊文献的道德教育。

3.介绍图书馆书刊文献资料

馆员应该向读者介绍图书馆的中图分类法和22个大类。介绍各种书刊文献资料的特点及其使用方法。如各种书籍、期刊、检索工具、微缩、视听、机读光盘等文献资料的性质特点、适应范围以及它们的优缺点等。馆员并对使用这些文献资料时应该注意的事项给予具体的指导。

4.介绍图书馆的目录

图书馆目录是记录图书馆馆藏文献的工具。它通过对每一种馆藏文献的描述和标引，向读者提供每种文献的特征和内容的简要目录学知识，帮助读者确认和了解每一种文献。有人把它比喻为打开知识宝库的金钥匙。然而有些学生却不会使用这把金钥匙，他们不知道利用图书馆目录去浏览选择馆藏文献，只会跑到书库里面，碰见啥书借啥书。因此，图书馆必须重视向学生进行目录学知识的传授和教育，指导他们学会使用图书馆目录。首先向他们介绍图书馆设有哪几种目录，各种目录的作用及反映藏书范围。其次，介绍目录的著录事项，索书号组成和检索使用方法以及目录组织体系。最后重点介绍使用机读目录，它能把图书馆目录的各种作用发挥的很充分，同时也能加快检索的速度，增加检索的途径，提高检索的质量。

5.介绍图书馆的文献检索

由于计算机已广泛应用在图书馆的各个工作中。用计算机检索文献又非常方便易学，可以从十多种途径入手，读者只要会使用键盘，录入号码或汉字，即可在屏幕上显示检索结果。例如，要想查找书库内的一本图书，就可以从检索项里面的书名、著者、主题词、关键词、分类号、索书号、登录号、标准书号、出版社、出版年月等途径直接查到所需的图书。如果在不远的将来，全国高校图书馆的计算机能够联网检索，读者就可以在本校的图书馆检索到国内任何一所高校图书馆的藏书。

通过以上的介绍，可以使学生们意识到在校学习，认识图书馆非常必要。要想扩大视野，博览群书，丰富知识，增长智慧，学业有成，就必须按照图书馆员的指导教育，学会利用图书馆。

三、对读者进行利用工具书的教育

工具书是搜集材料，按照特定的方法加以编排，以供解难释疑时查考之用的一种图书。工具书的种类很多，如字典、词典、辞书、年鉴、手册、书目索引、类书、百科全书、名录、图表等。工具书是学习和工作中不可缺少的良师益友。但是，有些学生利用工具书的意识就很差，学习中遇到困难不知道利用哪种工具书，更不知道如何查找工具书来解决问题。所以图书馆员应该向学生介绍各种工具书的性质、特点、使用范围以及它的编排、体例和查找方法等。辅导学生在学习中碰到什么问题时，应该利用哪些工具书检索来解决问题。

四、对读者进行图书宣传

图书宣传是联系图书馆馆藏文献与读者需求的一项中介工作。它又是图书馆为开发利用馆藏文献信息，提高读者服务工作质量，通过多种途径向读者宣传推广优秀馆藏文献、科普知识、传播文化新思想、指导读者阅读行为的专业工作。图书宣传是图书流通的先导。因为通过图书宣传，能够帮助读者了解图书，形成健康的阅读心理状态，控制和改变不良心理状态，造就良好的阅读情绪，正确去使用图书，阅读图书。

1.图书宣传方式

第一是口头宣传。就是馆员通过语言与读者直接对话达到宣传目的。方法有个别交谈、座谈会、报告会等。第二是书面宣传。通过运用文字材料传递宣传内容。方法有用宣传栏、黑板报进行新书报道、专题书目、快报、文摘索引等。第三是直观宣传。通过直觉形象来进行传递宣传内容。方法有书刊展览、宣传橱窗、音像宣传。宣传图书内容时，应该把图书的样本或精美的插图展示给学生，并且重点介绍图书的内容，从而增强更多学生的阅读兴趣。例如，我校教授庞景三的著作《美眼看中医》，在宣传板上宣传介绍后，前来图书馆借这本书的学生就很多。

2.馆藏文献的宣传

图书馆应该利用各种宣传工具和手段，运用各种形式宣传书刊，揭示馆藏，引导读者了解文献，利用文献，扩大馆藏文献的流通范围，有效发挥馆藏文献作用。高校图书馆的文献宣传，一般采用书目推荐、新书报道等形式，向读者介绍一些优秀藏书和最新出版的图书，举办专题文献展览，扩大图书宣传，加快馆藏文献信息的传递速度，提高文献情报信息的时效性和文献情报知识的利用率。通过充分宣传揭示馆藏文献，把知识宝库变成知识喷泉。

3.读者利用图书馆成果的宣传

图书馆应该向读者宣传图书馆每年图书外借册数和和期刊阅览人次；图书馆开辟信息导航，代查代检等信息工作，为各类读者提供情报信息检索，课题检索合计的人次。各类文献下载及点击量次数；利用图书馆的馆藏资源和数字资源，广大师生在CN期刊上发表论文的篇数，国家级核心期刊的篇数，省市级科研成果几项；编写学术著作几部，其中主编或参编国家级、省级统编教材几部等等。读者利用图书馆的成功经验和取得成果的宣传，不仅极大地鼓舞带动其他读者更加有效地利用图书馆，图书馆因此也受到读者的关心和支持。

五、正确指导读者阅读

高校图书馆以藏书为基础为学生服务。一方面要利用现有设施，尽量吸引学生到图书馆借阅图书，另一方面要做好辅导阅读工作。这是学校贯彻全面发展教育方针的重要组成部分。这项工作做得好，可以增强图书馆的吸引力。对学生进行阅读指导，这就要求导读馆员做到“三到”。第一心到。要时常思考怎样指导读者阅读。第二眼到。要及时发现读者在阅读过程中出现的问题。第三口到。要及时纠正读者不正确的阅读行为。所以，图书馆员在导读工作的过程中，首先要了解学生们的兴趣、爱好和阅读心理活动，分析他们的年龄心理特征，研究他们的阅读倾向，探索他们对书刊资料需求的规律特点，随时随地对他们进行阅读指导。例如，在校学生借专业书的少，借文艺书的多，像言情、武侠、侦探、魔幻等小说，借阅率特别高。针对这部分读者，图书馆员的导读工作除进行必要的影响和干预外，关键是要帮助这些读者掌握阅读的方法和角度，提高审美观，正确去理解和吸收书中的精华，去其糟粕，从而增加知识，获取营养，陶冶情操，受到教育。

其次，要结合学校各个阶段的思想教育工作的特点，联系各科教学实际，通过各种途径和方法，对学生进行灵活多样的阅读指导。例如大学课程都比较专业，图书馆员应该根据学生们的课程进度，启发引导他们阅读和课程同步的学习指导、习题集、题解一类的教学参考书。使他们养成科学的独立的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，获得主动探索知识的能力。

再次，要开展适合大学生特点的丰富多彩的阅读活动。根据他们的兴趣和不同情况，因人而异，因势利导，扩大学生们的视野和阅读范围。图书馆可以利用每年4月23日的“世界读书日”这个平台进行“阅读活动月”活动。在活动中可以举办专场读书报告会，例如我校的鲁书记亲自为在校学生作《读书与做人》的报告，告诉学生要利用在校学习的大好时机多读书，读好书，为今后的人生打下坚实的知识基础。另外我校还邀请了著名作家二月河来我校作报告。这些报告对提高学生们的阅读兴趣和阅读热情起到了很好的推波助澜的作用。我校图书馆在“阅读活动月”活动中，还举办了多场专题讲座。郑州大学图书馆馆长崔波来我校讲《周易文化智慧与大学生成才》。我校妇科专家周梅玲教授讲《保持健康身心，共享和谐生活》。这些讲座使学生们获得某一方面的专业知识，提高其思想认识，开拓其知识视野，增长其阅读兴趣。

六、结束语

总之高校图书馆的导读工作意义重大，内容丰富，方法灵活多样，只要我们认真积极开展导读活动，将学校图书馆导读工作的思想性、科学性、知识性、趣味性和教育性融为一体，就能对读者产生吸引力和凝聚力，从而影响和引导读者，激发他们的学习热情和求知欲，使他们对图书馆产生最大兴趣，都能够充分利用图书馆文献来学习知识，增长智慧。

参考文献：

[1]陈生蓉.做好中专生的导读工作[J]图书馆，1992（4）

[2]宋敏芳.乡镇图书馆导读工作浅谈，1992（6）

[3]王启福，邓品山，周守忠.学校图书馆工作，长沙：湖南教育出版社，1986.2

[4]田晓娜.中国学校图书馆（室）工作实用全书，北京：国际文化出版社，1995.4