大学生入党后教育管理长效机制研究

毛媛媛

摘 要 随着当代大学生入党热情的不断高涨，高校党建工作的不断完善，大学生党员的教育工作日益取得显著成效。然而，部分党员学生入党后的教育管理中还面临着一些亟待解决的问题，本文通过对加强入党后教育的重要意义、大学生党员行为现状和存在问题进行分析，在此基础上对加强大学生入党后的继续教育提出了完善对策。

关键词 入党后继续教育 党员思想 入党动机 教育管理

对一名大学生而言，能够在大学时代加入中国共产党是一件很光荣的事情。青年中的共产党员在毕业后都是大学生中的优秀分子，他们在毕业之后也都能成为各个行业的骨干力量。可是，大学生毕竟都还年轻，他们在入党后能否真正遵守党的规章，履行党员的义务，在学生中发挥党员的模范作用，还需要我们加强进一步的管理和教育。只有这样，才能让他们在党的教育中一步步走向成熟，最终成为坚不可摧、牢不可破的先锋队。

一、加强大学生入党后继续教育的重要意义

首先，加强大学生入党后继续教育是发挥大学生党员先锋模范作用的客观要求。学生党员不仅是高校优秀学生的代表，在学生中起模范作用，是“火车头”、“排头兵”，激励更多的学生积极向上不断进步，更是新时期我党新生力量的重要来源，是党的事业继往开来的传承者和开拓者。学生入党虽然在组织上一生一次，但在思想上却是一生一世。因此，大学生入党后，一定要加强管理，避免个别党员入党后放松警惕、放松对自身的要求。相关党组织负责人也应当时刻对入党后的大学生的日常行为进行监督，使党员同志真正的实现从“量变”到“质变”。

其次，加强大学生入党后继续教育是学生党员自身成长成才的需要。近年来，随着高校学生入党积极性的不断提高，大学生入党人数不断增加。这些大学生入党人员对党的基本知识和基本政策肯定是有充分的认识和肯定，大部分大学生党员也能在思想上真正的入党，但仍有部分学生党员虽然在组织上加入了党，但是可能思想上对党的认识还有一段距离。他们思想上与党章的要求相悖的东西不会因为组织上入党而自然消失。同时，在新形势下，在社会高速发展并且社会生活千变万化的环境中，人们的思想观念、思维形式和价值观念时刻都在发生变化，而青年学生党员大多数年龄较小，缺乏一定的人生阅历，接受新事物、新思想较快，具备较差的定力等，面对这些问题，从学生党员的实际出发，提升学生党员的素质和素养，克服缺点和不足，可为学生党员的自身成长和发展打下良好基础。

二、大学生入党后存在的问题及教育管理中的不足

虽然学校的各级党组织都非常重视学生党建工作。但是目前大学生入党后继续教育问题仍然有待提高。这不仅反映在大学生入党后自身存在的问题，也体现在学校在继续教育方面存在的不足，具体表现在以下几个方面。

1、部分学生党员在入党后放松了对自己的要求。个别学生在入党前激情澎湃，积极向上，但是入党后便觉得万事大吉，没有了入党前的那种激情，那种积极向上的表现很快就消失了，也没有了前进的动力，在组织纪律上也放松自己，从生活、学习各个方面都不再严格要求自己，不能在同学中发挥应有的模范带头作用，不能牢记党的“全心全意为人民服务”的宗旨，不能努力履行党的“八项义务”，认为自己已经入党了，再努力也没用了，甚至有的学生在入党后变忘记自己在入党宣誓时的庄严誓言，在学习和生活中不但不能起到带头作用，还会违反学校甚至是党的纪律，这不仅不会给其他没有入党的同学起到模范作用，还会给整个党组织带来恶劣的影响。

2、个别党员入党动机不纯。随着当今社会功利主义、拜金主义的泛滥蔓延，这种不正确的价值观也影响了大学生党员的思想。个别党员在入党时就掩盖自己真实的入党动机。入党只是为了获取荣誉、增加自己的光环甚至是为了以后工作铺路，根本没有在思想上真正认识到入党的积极意义。他们入党的动机与党章规定的党的性质、宗旨、奋斗目标不相一致，带有一定的个人目的和功利主义色彩，把入党作为证明自己具备较高素质和能力的捷径，为毕业后的就业打下基础。而一旦入党的目的达到了，他们便不再追求上进，更不会再以一名合格的共产党员的标准来要求自己，这些人虽然在组织上入了党，但在思想上并没有完全入党。这样的人对整个党组织的建设都会带来不良影响，尤其是党的思想建设。

3、部分党员不能牢固树立入党信念。受市场经济的影响，随着各种利益关系的调整，人们的价值观和处事态度都在发生着变化，学生的生活学习观念也随之发生了改变。不同的人有着不同的思维方式、价值取向、道德信仰和行为准则。在当今多元化的社会，这种多元化的价值观自然有其值得肯定的一面，然而必须具备较强的辨别是非的能力才能在多元化价值观的冲击中坚持正确的行为方向。而做为青年学生，他们的辨别是非能力也比较薄弱，又没有牢牢树立正确的入党动机，如果入党后放松了政治学习和思想理论水平的提高，在市场经济的负面效应作用下，很容易对政治方向产生模糊，追求的目标发生改变。逐渐表现为以自我为中心，不谈为人民服务、为共产主义奋斗，只考虑个人的感受和所得。

上述三个方面是大学生在入党自我教育方面存在的问题，此外，大学生入党继续教育的管理问题，还体现在教育主体在学生入党教育方面的不足，这也是整个党务工作亟需改善的重点。主要体现在以下两个方面。

教育内容和教育手段不够丰富，缺乏新颖性和针对性。目前，学生党员在发展后受到的继续教育仅仅是普通的纲领性或政策性的文件，缺乏新颖性，有的教育内容过于陈旧，有些内容过于泛化，拿“普遍真理”向大学生全面撒网，引不起部分党员的兴趣和共鸣，脱离了实际。同时，教育内容也缺乏针对性，往往不会结合教育过程中遇到的实际问题去分析问题，仅仅教授理论，照本宣科。对大学生深层次思想问题的研究也不够，与大学生党员的实际学习、生活脱节，无法干预他们的思想和行为。大学生党员教育的手段和方式也较为单一。学习停留在念文件、读文章，缺乏新意，收不到实际的效果，近乎形式主义。不能根据新形势的要求，借助现代教育手段如网络和其他现代媒体进行信息教育。影响了得大学生党员参与热情，从而也直接影响了教育的效果。

2、教育管理力量单薄，部分人员素质有待提高。目前，很少有高校具备专门负责大学生党员教育工作的专职人员，一般高校都是将教育党员的任务分配给从事学生工作的辅导员身上，而辅导员主要担任着管理学生日常学习和生活的任务，这就使他们很少投入更多的精力到学生的党员教育工作中去。同时，一般辅导员并没有在党建工作中接受过专门的培训和学习，也缺乏实际经验，甚至他们自身对党的思想的认识还停留在有限的阶段，这就使得他们从事党员教育工作显得更力不从心，进而影响整个教育的质量。

三、积极采取有效措施，搞好党员继续教育工作

加强入党大学生的教育和管理是高校义不容辞的责任。高校在发展自身教育事业的同时，要高度重视学生党员教育工作。要从规范管理的角度和党员的作用发挥的角度，有的放矢的进一步加强党建工作，加强对党员行为的管理，尤其是培养其自我管理、自我控制的能力，同时要让党建工作制度化、长期化和全面化。

1、高校应当重视学生党员的思想教育。首先，要坚持以马克思主义的世界观、人生观、价值观作为指导学生党员生活的行为标准。其次，要引导学生党员培养创新思想能力，提高理论素质，做到学以致用、求真务实。特别是在当前经济全球化、政治多极化、文化多样化、信息技术网络化的形势下，必须具有优良的思想道德修养，才能引导学生做一个合格的人才，达到科学素质和人文素质的统一。再次，要继续加强党章的学习。有的党员对党章的学习还仅仅停留在表面，要强调理论联系实际，如何将一名合格党员的行为规范体现在日常生活中。如何让学生立足学习，充分发挥自己的模范带头作用。要引导学生从一点一滴做起，用自己的实际行动来落实和实践科学发展观，做“创先争优”的楷模。

2、高校应当加强大学生党员政治思想教育工作队伍建设 建设一支信念坚定、业务精通、乐于奉献的大学生党建工作队伍，是做好高校大学生党建工作的有力保障。各个高校可以通过选拔政治素质高，思想作风好，学历层次高，具有较强组织管理能力，善于做学生党建工作的党员教师和党员政工干部承担大学生党建工作，着力打造高素质的党建工作队伍。同时要在专业课教师、班主任、品学兼优的研究生党员、高年级学生党员中，选拔配备兼职学生党支部书记，形成一支专兼职紧密结合的高校党务工作队伍，更好的推动高校学生党务工作的发展。

3、高校应当成立党建工作办公室，培养学生党建骨干。加强党员的入党后教育，应充分发挥学生党员自我管理自我教育的积极性和能动性，可以成立学生党建工作办公室，作为学生党员成立的组织，党建办公室应当本着“全心全意为人民服务”的根本宗旨，以提高学生党员队伍、入党积极分子队伍的综合素质为目标，围绕学院学生党建的中心工作，激发广大学生党员、入党积极分子进行自我管理、自我挖掘的积极性，充分发挥学生党员、入党积极分子带头作用，协助党组织开展各项工作，以丰富多彩的具有党味的活动不断加强自身建设，力求为学院全体学生党员及入党积极分子的健康成长和素质的全面提高搭建广阔的平台，创造良好的环境。

4、高校应当建立党员示范岗，发挥先锋模范作用。高校可以组织学生党在宿舍区设立党员示范岗，时刻提醒自己的党员身份，规范引导党员言行，强化党员形象。切实加强和做好组织进宿舍的工作，贯彻教育部、省教育厅关于学生思想政治工作进宿舍的要求，切实发挥学生宿舍区内学生党员的先锋模范作用，对学生宿舍区内的党员进行教育管理并协助学生宿舍管理工作小组开展相关活动。以学生宿舍为责任区，让学生党员在学生中亮出自己的风采，时刻提醒学生党员要牢记自己是一名共产党员，在德智体等方面真正起先锋模范作用。

高校大学生党员的教育应当贯穿入党前后的整个过程，党员自身和高校都应该认真对待，我们必须认识到，大学生党员的再教育工作是摆在所有党建工作者面前的一项迫切任务，也将直接关系到我国社会主义现代化事业建设的成败。时不我待，我们必须充分发挥主观能动性，积极采取措施，多管齐下，带动高校大学生党员发展成为一支坚不可摧、牢不可破的先锋队。

参考文献：

[1]陈元媛.大学生党员后续教育问题研究[J].党史文苑，2010.06.

[2]邱晓玫. 新时期高校学生党员教育管理监督中的挑战与变革[J].辽宁医学院学报，2011.01.

[3]毕会东.加强大学生党员后续教育研究[J].湖北函授大学学报，2009.09.

[4]钱逍.加强大学生入党后教育手段与方法的思考[J].徐州教育学院学报，2008.03.

[5]朱智刚，董选时.加强党员入党后教育管理探索[J].南京医科大学学报，2008.01.

（作者单位：重庆科技学院）