如何做好高中体育班的班主任

马玉慧

随着素质教育的开展，体育作为学校教育的重要学科，越来越为人们重视，特别是高中阶段，一些文化课并不拔尖，但是爱好体育、身体素质出众的学生，选择了通过体育升学。因此，学校特别开办了体育特长班。通过几年的实践，我对体育班班主任工作有了一些感触，下面就如何做好体育班班主任谈谈个人看法。

一、了解、认识体育生。

体育特长生从其专业角度可分为两种，一是体育统招生，这部分学生文化课基础较好，高考时对文化课的要求也相对较高，不仅要通过训练达到专业分数线，还要通过高考，文化课达到体育专业分数线，以考取师范类大学和体育类院校，从事体育教学和体育管理工作为主。另一种是体育单招生，他们接触体育时间长，训练早，身体素质、体育技能等方面已打下了较好的基础，通过训练，专业成绩能达到国家二级运动员以上，这部分学生通过参加所报考院校的专业测试及国家体育总局组织的文化考试，达到院校所要求的专业文化分数线，以考取体育类院校，从事体育教学和体育训练工作为主。

二、做好学生的管理工作，是学校工作的重点，而体育生管理工作又是重中之重。

体育生活泼好动、个性强，要想管理好这样的班级要付出很多精力。根据体育生的特点，从思想上严格要求学生，注重学生的养成教育。作为一名班主任，尤其是体育班的班主任，在教育工作中，要求学生做到的，自己首先要带头做到；教育学生不迟到，自己首先要按时进班；教育学生热爱劳动，自己也要和学生一起打扫卫生。班主任是学生心目中的榜样，你随手拾起地面上的纸团、摆好讲桌上的粉笔盒，这些小事都会在潜移默化中影响和感染学生。还要通过班会、课余时间、晚自习及训练间隙，以讲述、书面材料及影视资料等形式传播一些国内外成功体育人的故事，给他们灌输健康、积极、向上的思想，使他们树立远大的理想和目标，并通过自己的努力实现自己的理想，达到先成人后成才的指导思想。根据学生的特点制定不同的管理方案，并不失时机地增强他们的信心，更要随时提醒他们，让他们坚定只要付出就一定有收获的信念。班级标语是他们追求的目标，可在班里的墙壁上贴上激励性语言，并把学生的大学目标贴在墙上。同时，对待学生要“严字当头，爱字为先”，特别是对血气方刚的体育生，要和他们建立团结、民主、平等和谐的师生关系。关心、理解、支持他们，真正做到“以爱动其心，以严导其行”。

三、加强文化课管理，确保文化、专业双赢。

首先，强化班级纪律，创造优良的学习环境。体育生的特点决定班级纪律必须常抓不懈。一切向其他文化课班级看齐，在班级管理中，做到跟得紧、靠得上、起得早、睡得晚，教师要始终和学生打成一片，用自己的实际行动影响学生。其次，与文化课教师及时沟通，分析学生的学习、训练情况，相互协作，制定有效措施。通过班科会等形式建议各位文化课教师在教学中对学生降低起点，高标准、严要求，积极引导学生完成基本知识的学习，构建基本知识体系，并进行规范化的训练，巩固知识，提高能力，训练答题技巧，努力做到会的不丢分，不会的少丢分。最后，狠抓后期管理，确保专业文化双过线。每年体育生专业过线的人数不少，但文化课过线的很少，针对这一事实，要加强班级的后期管理，调动文化课老师的积极性，让他们觉得人人都是这个班的班主任，经常到班里转转，给学生以督促和鼓励。

四、制订完善的训练计划，加强体育专业的训练。

专业课对于体育生来说非常重要，如果体育专业不过线就等于失去了上大学的机会。由于学生的专业水平不一样，在训练过程中，要有针对性地制订三年的训练计划，使学生的训练分为三年三步走：第一步，训练养成阶段，也是训练的基础阶段，这一阶段的主要任务是使学生树立信心，确定目标，掌握正确的技术动作，养成自觉训练的习惯，以全面加强学生的身体素质训练为主；第二步，专项训练阶段，这是三年中最关键的一个阶段，也是专项成绩涨幅最快的一个阶段，在这一阶段既要加大训练的运动量，又要调整好专项训练与素质训练的时间安排；第三步，决战阶段，也就是最后的考试冲刺阶段，这阶段训练在保证专项训练的基础上，素质训练以强度为主，在这一阶段学生心理会出现情绪焦虑、精神紧张、烦躁不安、患得患失、恐惧害怕等现象。这时，班主任既要做他们的老师，又要做他们的朋友，生活上关心、体贴他们，多与他们沟通，调整他们焦虑、浮躁等不正常的心态，使他们轻装上阵，考出自己的真实成绩，确保专业过关。

体育班的班主任要付出比普通班主任多几倍的辛苦，既要负责班级日常管理，又要督促学生的文化学习，还要加强学生的专业训练，在哪一个方面都不能松懈。“做班主任难，做体育班的班主任更难”。再多的艰辛和劳苦，我们都要以积极的态度应对。