有效沟通是师生和谐关系的桥梁

王林英

综观当前的教育现象，师生之间关系紧张，并日趋恶化引起了普遍的关注。

现今的家庭独生子女所占的比例逐渐增大，家长对孩子的过分溺爱与迁就，使独生子女慢慢产生心理上的优越感，滋生了任性、自私等不良个性品质。在学校，他们对老师的教育管束排斥、抵制，和教师交流上产生障碍，导致师生关系紧张。

传统教育中，教师是领导者，学生是被领导者，教师始终是居高临下，师生之间一直存在着一种“师尊生卑”的不平等关系。

以上这些现象促使了师生之间的关系日趋恶化，教师与学生之间的沟通显得极为重要。而掌握有效的沟通途径，是师生间良好、有效沟通的关键。

一、谈心，师生溝通的主要途径

1.理解和共鸣是谈心取得成效的保证

和学生谈心是一门独特艺术。不仅是孩子，哪怕是陌生人，也会感激我们对他们的困境所表现出来的理解。

那一年，我担任四（6）班的班主任。有一次，我班的一个学生数学没考及格，我特意把她叫到办公室，关心地对她说：“雯雯，这一次考试没考好，你一定很难过，而且非常担心对吗？”雯雯感激地看着我，点点头，我继续说：“数学是一门很难的课程，有些题目很难解，老师上学的时候数学也学得很吃力。”雯雯吃惊地说：“老师小时候数学也学不好吗？”我笑了笑：“有一次我还不及格呢！不过后来，我上课特别认真听讲，遇到不懂的问题就请教老师。后来数学成绩就进步了。”我摸了摸她的头，微笑着说：“我相信你会尽力的。”后来的日子雯雯见到我笑得特别甜，叫得格外响亮。有一天，雯雯的好友告诉我，雯雯对她说一定要努力学好数学，一定要对得起老师对她的理解和信任。

2.说教和批评产生距离和导致怨恨

我曾听到一位老师的抱怨：“我一直努力地和学生讲道理，说到我的脸都绿了，但是他们还是不听我说，只有我冲他们喊时，他们才会听我的。”其实学生讨厌说教，讨厌老师的喋喋不休，讨厌批评，特别是辱骂，辱骂性的字眼，像一根根毒针，伤害着孩子幼小的心灵。心理学家指出如果老师不断重复说一个孩子愚蠢，渐渐地，孩子就会相信，会认为自己的确是愚蠢的，然后就会放弃智力上的努力，认为避免愚蠢的方法就在于避开比赛和竞争，所以我们对待学生的态度应该是正面的、鼓励的。

二、书信，师生沟通的“鸿雁”

随着年龄的增长，低年级学生对教师膜拜和依恋之情日趋淡化，他们对老师的态度开始变化，开始对老师作出评价，对不同的老师也表现出不同的喜好，而对自己不喜欢的教师往往予以消极的反应。教师主动给学生写信，以平等的姿态与学生交流，可以缩短师生间的距离，填平师生间的代沟，这样学生才能开诚布公、畅所欲言。老师一封封贴心的信如丝丝春雨滋润着学生的心田。在和学生通信中我不断认识学生，不断调整自己的判断和行为，让我的心灵得到陶冶，我深知只要用心去交流，就一定会体验到师生共同成长的乐趣。

三、小纸条，师生沟通的“特使”

因为我的鸿雁传书，使得许多学生都给我写信。一时之间，我还真有点招架不过来，而且投寄又费时费钱。那天我突然收到了我班茵茵家长的小纸条，他说我的电话打不通，让我照顾一下带病坚持来上学的茵茵。这时我突然感悟到，这“小纸条”不就是我苦苦寻觅的良方吗？于是当我忙碌没时间给孩子们回信的时候，我就给孩子写纸条。学生们也学习用这种方式和我交流，有时亲手交给我，有时夹在作业本上给我。就是这一张张“小纸条”沟通了我和学生之间的感情，拉近了师生间的关系。

四、现代信息技术，师生沟通手段的拓展

对于现在的学生来说，师生沟通除了以上传统的手段外，还有一些新的途径。

如借助QQ聊天，可以和学生达到沟通的目的。网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，没有老师的管束、家长的监督，任你徜徉。它既可以解决学生思想上存在的问题，使学生容易接受教育，又不会让学生丢面子。学生很喜欢用QQ这种独特的方式和老师沟通交流。在这里他们把老师当成自己的朋友、倾听的伙伴，在交流中学习、提高，得到启迪，使自己不断成熟，感受进步的喜悦。

班级博客记录着孩子的成长故事，教师可以借助班级博客实现与学生的交流沟通，进而促进密切交流的和谐师生关系。

又如Email（电子邮件），是师生有效沟通的又一新途径，它能架设起师生沟通的友谊桥梁。当学生们有感动的故事和优秀的佳作想和我分享时，他们总会通过Email来传送，我也总是不忘写上一些感激、鼓励、肯定的话语回复。更令人欣喜的是我还会时不时地收到学生发来的满含祝福、感谢的贺卡和明信片。

手机短信也能拉近师生距离。每逢佳节的时候，给学生发个短信，送去老师真诚的祝福，让学生倍感温暖，不失为一种好的沟通方法。

五、结语

其实，沟通的途径多种多样，学生的个性也千差万别，我们可以根据学生的特点，选择一种或几种适合的沟通途径，我们的师生关系定能迎来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜人景象。

（责编 施夏珍）