高校音乐识谱法的教学体会分析

摘要：识谱是我国高校音乐教学中比较重要的一部分，它让学生对音乐有一个更加深刻全面的了解。可以说识谱是学生打开音乐教学的金钥匙，是学生学好音乐的必经之路，是老师更好的培养学生音准的重要途径。识谱的教学和對学生识谱能力的提高可以让学生对音乐的感受、理解、表现以及创作的能力。所以说对高校学生音乐中五线谱的教学已经成为音乐教学中比较重要的一部分，尤其是识谱法的教学在音乐教学中占据着比较重要的地位。

关键词：高校音乐；识谱法；教学体会；具体分析

食谱教学是音乐基础知识教学中基础知识与基本技能教学中的比较重要的组成部分。学生对识谱法有一个好的掌握对于音乐的学习是必须的。但是在高校的音乐识谱法的教学当中单纯的识谱法的教学是比较枯燥和乏味的，学生处于一种死记硬背的状态下，使学生对识谱的学习到了一种完全失去兴趣和爱好的情况。所以说，老师对学生识谱法的有效教学是非常重要的，让学生对识谱有兴趣成为了教学中的难题。下面本篇文章就将针对高校音乐识谱法的教学重要性以及高效的教学方法进行分析。

1高校音乐识谱法教学的重要性

识谱法的教学是高效音乐教学中的比较重要的一个环节，但是同时它也是一个始终困扰着音乐老师进行音乐教学的比较突出的问题。识谱试唱对大多数学生来说犹如一道无法逾越的鸿沟，同学们对识谱教学是非常惧怕的，同学们很难对曲谱有一个好的全面的学习。但是学生对识谱法的学习是非常的必要的，它不仅可以让学生对音乐有一个好的理解和认识，而且可以让学生对音乐的学习过程变得轻松和愉快。所以说识谱法的学习是非常重要的。

（1）识谱教学是音乐教学中的一个重要环节。现在的大部分学生都喜欢模仿着去唱一些流行歌曲，也许他们唱的是没有跑调，但是这并不代表他们对他们所唱歌曲的“调”有一个正确的掌握，他们这样盲目的去学习音乐对他们以后的学习道路是一道无形的障碍，让他们以后更难的去更好更深入的去学习音乐。所以说高效音乐识谱法的教学是非常重要的。

（2）识谱教学是一种能力培养的过程。识谱是能力的一部分，是学习音乐的一个必要的环节。不会识谱会在很大的程度上影响学生对音乐的学习。也许识谱的过程是非常困难和非常枯燥的，但是如果不会识谱就去唱歌的话久而久之就会让学生更加的对曲谱有一种陌生的感觉，以至于让学生在以后的学习道路上走很多的弯路，让学生对音乐的学习不全面，同时也不能很好的培养自己的理解以及辨别能力。同样的，如果学生对识谱有一个很好的理解和学习的话，学生在以后的学习道路上就会非常的轻松，对音乐的学习也会更加的有兴趣，有一种识谱唱歌的能力。

（3）识谱教学可以提高学生对音乐的学习兴趣。很多学生在唱歌方面是非常的有天赋的，但是还有一部分学生是大家常说的“五音不全”那一行列中的，他们因为唱歌跑调所以不喜欢音乐课因为音乐课有时会让他们出丑。面对这样的问题识谱教学就更加的可以显现他们的重要性了，让学生对曲谱进行学习可以在一定的程度上让他们对歌曲有一个理解，那么在针对曲谱学习的过程中大多数的学生就可以很好的把握歌曲的节奏和韵律，有助于他们的演唱。所以说识谱教学是非常重要的

2高校音乐识谱法的有效教学方法

本文已经对识谱法教学的重要性进行了比较全面具体的分析，那么在知道了学习识谱法的重要性的同时我们就要对识谱法的教学方法等一系列的有关方面进行进一步的落实。众所周知，要是每一节课都让学生单纯的和一些音符打交道实在是一件枯燥无聊的事情，这样长时间下去会让学生对音乐失去兴趣，产生厌烦的感觉。所以说好的识谱法的教学方法成为老师应该去关注和研究探讨的问题，这一问题关系到识谱法的学习是否会被学生们完全的接受和喜欢。下面本文将针对识谱法的教学方法进行研究。

（1）让学生们先唱歌后识谱。相对于识谱来说唱歌是学生们都非常喜欢去做的一件事情，所以说我们可以利用学生们的兴趣，先用歌曲把他们带入音乐课堂。然后让学生们合着音乐打一些拍子或者一些有韵律的动作，让学生对歌曲有一些听觉上的印象，让学生欣赏歌曲并很好的去感受音乐。在欣赏的过程中对歌曲有一些讲解，对韵律有一些介绍，让学生产生兴趣，让学生感觉歌谱并不难，降低歌谱在学生心中的难度值。在此基础之上在让学生对歌谱进行学习，这样一定可以事半功倍。达到一个很好的效果。

例如，如果在音乐课上直接对那些让学生头疼的歌谱出来进行教学的话学生一定会非常的反感从而产生厌学的感觉，但是相反的，如果老师在一节课开始的时候先拿出他们喜欢的歌曲的歌词让他们进行演唱，在同学们发音不准的地方不时的用歌谱进行提点可能更能让学生产生兴趣，然后让学生对曲谱进行学习，这样更有助于学生的理解和被学生接受。

（2）将乐器带入课堂，提高学生的学习兴趣。乐器的演奏是与曲谱紧密相联的，没有曲谱就不可能让各种乐器奏出美妙的音乐。高校学生可能对乐器感兴趣，所以我们可以通过学习乐器让他们对曲谱有更好的学习。利用乐器增加学生对识谱法的学习兴趣，通过乐器对各种音符的演奏让学生更好的去掌握曲谱。从而达到识谱法教学的目的。

例如，吉他是大多数高校中男女生比较热衷的乐器，那么老师就可以把吉他带入课堂，让学生对音符进行演奏，这样就可以加深学生对音符的印象，长时间下来一定可以让学生很好的掌握识谱法。

（3）让学生进行即兴创作，加深学生对识谱的兴趣。高校学生大多都有自己喜欢的歌手和歌曲，往往对音乐是没有抵抗力的，如果给学生一些自己想象的空间和创作的机会学生一定会比较感兴趣，想要进行尝试，从而更好的教学。

例如，上课时老师针对所讲内容让学生在课堂的最后一点时间进行自己的创作，写出一小段属于自己的旋律，这样一定可以让高校学生产生兴趣，这样也可以让课堂的效率得到提高打消学生对识谱学习的恐惧心理。

总之，音乐是美好的，是动人的。好的音乐就像是清风可以抚慰人们的心灵，就像清凉的湖水可以滋润人们的心田。所以不要让音乐停止，让音乐的学习更好的得到传承，让高校学生更好的学习音乐，更好的了解音乐，正视识谱法学习的重要性和必要性。

参考文献：

[1] 陈萍.浅谈音乐课识谱教学[J].社会科学期刊，2011（12）

[2] 蒋德娟.识谱教学在音乐课中的作用[J].哲学与人文科学期刊，2011（06）.

作者简介：杜鹏宇（1981—），男，陕西宝鸡人，本科，陕西宝鸡文理学院教育科学与技术系讲师，研究方向：音乐教育。