浅析个性化阅读在高中语文中的运用

杨涛

【摘要】伴随着我国教育体制的不断改革和深入，个性化阅读教学模式已经被利用在高中语文课堂上，为提高学生的语文水平，锻炼他们的语言表达能力，就要从学生的实际学习情况出发，抓住学生学习的特点。本文主要阐述在高中语文中个性化阅读需要注意的问题、个性化阅读对高中语文老师的要求。

【关键词】高中语文；个性化阅读；运用

在高中语文中施行个性化的阅读模式，主要是为了塑造学生的性格，增进他们的情感交流，接受语文知识文化的熏陶，使他们在良好的学习氛围中努力学习科学文化知识，从各个方面提高他们的整体素质。因此，在我国教育体制改革的大背景下，我们要培养学生学习语文的能力，进而为国家培养更多的有用人才。

一、高中语文中个性化阅读需要注意的问题

高中语文中个性化阅读需要注意以下几方面的问题：

1.在高中语文中个性化的教学模式，应该从高中语文课本的基础知识学起，按照高中语文课本中的内容来进行学习，对课本的知识要有所了解。

2.高中学生在语文课堂上要能够明白课本中内容呈现的多元化，同时要理解每篇文章所传达的思想感情，要注重情感因素，正确理解课本中的内容，并能够读懂作者的意图。

3.学生在阅读的过程中要掌握作品及作家的具体介绍，了解作家的成长经历以及生活背景，同时还要掌握作者在创作的时候是怎样对文章进行构思的。通过阅读，再结合学生自己对生活的看法，加深对文章的理解，让学生有个总体的感受。只有学生熟读语文课本中的知识，才能培养他们热爱生活，热爱学习的精神。

4.在高中语文课程的教学过程中，有些高中语文老师不尊重学生的个性化发展，在阅读教学过程中，学生没有浓厚的阅读兴趣，觉得干巴巴的阅读是没有什么实际意义的，这样在语文课堂上，学生就会出现注意力不集中的现象。因此，有的学生不听老师的教学安排，老师让学生阅读，学生在下面东张西望，认为阅读的过程非常枯燥，这样的恶性循环，就使更多学生不愿意学习语文课程。

5.与以往的传统的高中语文教学方法有很大的不同，现在的高中语文课堂的气氛是比较活跃的，学生是课堂的主体，应该说现在的高中语文教学逐渐适应了现代教育改革的步伐。然而，有的高中语文老师却把教学的方法弄混乱了，借用了一些并不能激起学生学习兴趣的方法，如放手让学生进行探究，但教师又不加以正确的引导，这样就使高中语文教学模式走进了另一个误区。

6.高中语文课堂上过分的热闹，影响了教学的质量。在高中语文课堂上，有些老师很会调动学生学习的兴趣，给学生发言的机会非常多，使整个课堂的气氛处于非常高涨的状态。课堂上的气氛的确热闹了，但是当我们仔细的分析就会发现，这种表面的热闹，只是掩盖了学生的不认真学习的思想状态，学生并不能从这种无效的探究中有所收获，这种方法只会使课堂的学习效率下降。

二、个性化阅读对高中语文老师的要求

1.引导学生学会阅读

在实际的高中语文教学中，作为高中语文教学老师，应该在课堂上不断的引导学生学会阅读，培养他们的阅读能力，首先，高中语文老师要热爱阅读，教师应该熟悉高中语文阅读的方法，要对阅读的内容进行深入的思考。高中语文教师要在日常的备课过程中，阅读语文课本，并且要与文章的作者对话，这样才能加深对知识的理解，才能够更好的教给学生文化知识。

2.实施个性化的教学方案

我们知道高中语文课堂应该是非常开放的，那么作为高中语文教学老师就应该制定好语文教学目标，达到语文学习的最终目标。在教学过程中重视目标教学，合理规划教学内容。高中语文教师要尊重学生的个性化发展，要站在语文课程标准的高度，要抓住语文课程的总体思想和规律。

3.要有明确的教学计划

高中语文教师要对教学的大纲和教材中所规定的内容有所了解，要根据学生的学习情况制定基本的教学目标。教师要在课堂上利用科学的方法引导学生努力学习，针对不同学生的学习习惯和学习方法，对学生作出具体的要求，并且不断的满足他们的学习需要，这样就可以保证在教学过程中教师能公平的对待每一个学生，让他们都得到成长。

4.优化教学过程

高中语文教学老师要培养学生主动学习的能力，发挥学生的主体意识，应该把学生作为学习的主体，从学生学习的角度出发，考虑到学生应该怎样学习，学习的目的是什么。要按照学生学习语文的规律，创设一个学生个性化发展的语文学习环境，把教师的主导作用充分发挥出来。在另一方面，学生学习的水平和学习方法不是完全相同的，同时教学的内容也带有着一些复杂性，因此教师在教学的过程中，要根据高中语文教学的实际情况然后再编制教学内容，对教学内容进行筛选，让学生学会独立思考，并且能够感悟到语文阅读给他们带来的乐趣。

5.让学生在阅读中增强语感

语感不是先天就有的，它必须在一定的语言环境下，建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上，具有直觉性的特征。这就要求我们要在平时的学习过程中，对课本的知识进行感受，并且加深理解，要不断的在认知上获得一种能力，阅读课文的时候，我们的思维是处于活动的状态，我们的手、眼睛、大脑等感官是在进行相互的协调，是主要的直觉体悟语言的一种基本方式之一，是锻炼思维的一种较好的方式。在学习的过程中，学生要养成经常阅读的习惯，并且要对课文进行熟读，反复的阅读。经过多次的阅读，学生可以对文章有更加深入的理解和感悟，这样才能更加有效的激发学生的阅读兴趣，在阅读的过程中增强语感。

总结：

在高中语文教学中，作为语文教师，要多多鼓励学生们多多阅读，在阅读的基础上增强他们的阅读的语感，把语文课堂交给学生，让他们在学习的过程中更好的学习语文，加强学生的语感在高中语文学习中非常重要。因此，高中语文老师要抓好语文课本，引导学生们精读教材，对他们进行语感培养。

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