以学科组探究实践保障新课标实效

万美琴

摘 要：2008年9月新学期伊始，作为江西省普通高中新课程标准实施的样本校之一，贵溪市实验中学承担着新课标的重要责任。作为北师大版数学教材使用校，面临很多困难和难题，经过一年多的摸索、学习和培训；全组教师在校教研室和高中部、学科组的带领组织下，不畏困难，积极探究数学的“感情教育”，努力实践，团结一致，发扬了教师的无私奉献精神，使高中数学教学教研工作一年上一个新台阶。

关键词：新课标；学科组；备课组；感情教育

贵溪市实验中学（原四冶学校）建校三十年来，历经了洗人耳目的巨大变化。随着学校办学规模的扩大，高中数学组教师阵容也不断壮大。现有任课教师共20人（其中中高5人，占到了25%）；任课教师100%具有本科及以上学历（其中一人为研究生）；平均年龄34岁。教师队伍结构合理，业务精良。数学备课组在抓基础知识的落实；信息技术与数学教学的整合；教师的“教“和学生的”学“等方面都取得了一些成果。在实际教学中，在课堂上要关注教师与学生的角度的互转。

一、教研活动正确处理“教”与“研”的关系

要认真发挥教研组的作用，必须突出教研工作的重点，研究已参加新课标的高考省市经验，正确处理好教与研的关系。教与研重点在教。《新课标》、教材的学习钻研，备、上、批、辅、考、评的教学全过程，课堂教学的示范观摩、评课等，是教研组经常性的

工作。

二、狠抓常规，重视各年级备课组，创建规范型学科组

狠抓教学常规的落实，是提高教学质量的根本保证。我们全组数学教师认真学习了《新课标》，组织每位教师每次开展外出学习返校后的经验交流会，带来先进省市的先进经验与大家共享，细化到各年级备课组，做到每个备课小组有计划、有活动记录，每次活动有主题，有中心发言人。同时，在教师队伍的建设上，努力实践学校的“一帮一结对子”，重点加强对青年教师的培养，开展传、帮、带活动。通过老教师与青年教师“结对子”“指路子”的方法，对新教师悉心指导。师徒结对后，做到师徒共同备课，互相听课，以老带新，以新促老，教学相长。

三、针对新课标和学情校情，以“感情教育”入手，教学相长，师生共成长

针对我校学生的生源情况，高中生入学整体素质不高，普遍的数学基础较差，数学学习兴趣不高的情况，数学学科组因人而异，从实际情况出发，探索出一套适合我校学生情况的教育教学方法

“以情立学、过程感受、教学相长”。

1.要做到师生心理相容，心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

2.重视心理层面的工作，利用“感情教育”。要利用课间、晚自习期间，关爱学生的学习、生活状况，教师要影响学生、感化学生，从而达到师生情感交融、教学相长、共同提高的目标。

3.高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，比如，在学习指数函数和对数函数时，要注意到数学知识的螺旋上升，在讲解指数函数时，有一系列的研究方法，要引导学生注意到研究指数函数的方法，从指数的扩充到指数的运算性质，再研究指数函数，从指数函数的概念到指数函数y=2x和y=（■）x的图象和性质，再到指数函数的图象和性质。对于探究一种初等函数的方法和思想，学生很清楚研究函数的思路以及从具体到抽象概括的研究方法，可以按照指数函数的研究方法自主探索，合作交流完成对数函数的学习。

新课标正在实践中，我们倡导的数学“感情教育”也正在积极探索和实践中。目前学生整体的数学情况良好，但要做好这一课题，我们不仅需要开始，更需要在实践中不断地完善和提高，需要在最后的检测中达到预期的目的。此篇仅为大家做个粗浅的引导，期待我们在新课标下探索出更多的数学教育成果。

参考文献：

罗东周.新课标下学科教研组建设管见.教师继续教育，2005（05）.

（作者单位 贵溪市实验中学）