怎样上好焊接一体化课

刘永富

摘 要：焊工学与焊工技能训练是焊接的重要课程，随着社会的发展，企业越来越需要既懂理论又具有操作能力的技术工人。为了社会需要，焊接课探索出新的教学模式——一体化教学，尽快培养出合格的技术人才。就焊接专业谈谈一体化教学的体会。

关键词：技工学校；一体化教学；焊接

焊接是目前机械中非常重要的工种，我国年产钢材的70%都

要经过焊接来进行制造零件。由此可见焊接是多么重要的工种。这对我们技工学校怎样培养出合格的职业技术工人，焊接一体化教学课怎么开展提出了严峻的问题。焊接课主要有焊工工艺学与焊工技能训练两门课程。焊工工艺学是一门理论性强的学科，焊工技能训练是一门实践性、操作性很强的学科。重视理论与实践相结合已成为技工学校改革的重点。怎么改革，怎么上好一体化教学课，我认为应该做好以下几点：

一、进行教材改革

以前学校条件有限，理论课在班级上，上一学期，然后实习两个月，再回班级学习理论，理论与实践没有很好地相结合，结果学生学习的效果并不好。如今国家对职业教育加大投入，重视职业教育，条件好了，有条件在实训室进行一体化教学了。那么，还按原有的这两门课程逐一讲解并不能适应教学的需要，对于我们教专业的教师也提出了更高的要求。首先，教师应该具备调整教材的能力。甚至根据学生的具体情况和一体化教学的需要，挖掘出一套可行的校本教材。其次，教师应该不断学习充实更新自己的专业知识范围，努力学习和提高专业知识在教学中的应用，发挥教师的主导作用。再次，教师应该不断学习实际操作，掌握真正的操作本领，成为一名名副其实的双师型老师，以适应一体化教学的需要。

二、备好课上好课

备好课是上好课的先决条件。备课要以教学计划和教学大纲为依据，从实际出发，围绕教学目标，根据本节课的内容，把理论与实践进行有机的结合，真正做到适用、有效。备课不仅要备教材、备学生还要备理论知识和实训操作的各种方法。做到得心应手，保证教学质量，提高教学效益。

三、培养学生的学习兴趣

兴趣爱好是一个人努力学习的动力源泉。为了提高学习兴趣，在上课时经常组织学生进行焊接比赛，让学生进行实际焊接工件。并进行总结经验。反思操作过程中的优点与缺点，选出好的作品进行奖励，同时对其他学生的作品的优点进行充分肯定和表扬，指出不足。使学生再操作时弥补缺点，焊接出更好的作品。当一件件漂亮的作品完成之后，学生就会有一种成就感。同时能大大增强学生学习的自信心，激发学生学习的兴趣。

四、理论联系实践

通过一体化教学，学生把理论知识运用到实践上，既能巩固理论知识，又能运用理论知识指导实践，提高实际操作水平，把理论与实践有机地结合起来。相辅相成，相互促进，提高一体化教学的效益。

总之，一体化教学应该有目的地、有序地、有计划地进行。挖掘好教材，备好每一节课，提高学生的学习兴趣，做到理论与实践很好地融合，为社会培养出合格的职业技术工人。

参考文献：

[1]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1999.

[2]陈顺刚.对职业动手术教育实施一体化教学模式的研究[J].职业教育研究，2005（6）.

（作者单位 大安职业教育中心）